Phòng chống các bệnh lây và không lây nhằm thanh toán dần từng bước mô hình bệnh tật của một nước đang phát triển và dự phòng mô hình bệnh tật của các nước phát triển

Trong giáo dục sức khoẻ cho người lao động cần có giáo dục định hướng về các bệnh nghề nghiệp và tai nạn lao động mà người lao động dễ mắc

Sử dụng thuốc an toàn và hợp lý là phải bắt buộc người dân không lạm dụng thuốc và tránh lệ thuộc vào thuốc, phát triển sử dụng thuốc Nam và các biện pháp không dùng thuốc.

Phải tìm cách tiếp cận và tác động khác nhau với từng cá nhân và từng tập thể khác nhau, đặc biệt chú ý đến những đặc điểm riêng biệt, tận dụng uy tín cá nhân đối với tập thể, đây là nguyên tắc:

Nguyên tắc đại chúng trong TTGDSK không phải thể hiện:

Trong số đối tượng được TTGDSK, nhóm đa số chấp nhận những tư tưởng, những hành vi mới muộn, chịu ảnh hưởng nhiều của nhóm:

Tranh lật trong TTGDSK không có đặc điểm:

Hành vi có ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến sức khỏe của bản thân, người xung quanh và cộng đồng được gọi là:

Theo sự phân nhóm người khác nhau với việc tiếp nhận kiến thức, hành vi mới thì nhóm tiên phong thường đưa ra các ý tưởng mới và hành vi mới được gọi là nhóm người:

"Các vấn đề truyền thông giáo dục sức khỏe phải bắt nguồn từ các vấn đề sức khỏe của cộng đồng" thể hiện nguyên tắc:

Chữ B trong mô hình BASNEF: