Giáo dục sức khỏe là giáo dục nâng cao sức khỏe

Nhu cầu của con người không có đặc điểm:

Sự sắp xếp TTGDSK không tuân theo đặc tính:

Trong số đối tượng được TTGDSK, nhóm chậm chạp, bảo thủ đối với những kiến thức, hành vi mới chiếm khoảng:

Người đưa ra tháp phân loại nhu cầu của con người:

Yếu tố có thể ảnh hưởng đến hành vi cá nhân được ký hiệu bởi chữ cái nào trong mô hình BASNEF:

Nếu bạn làm một việc tốt là giúp cá nhân hay cộng đồng thay đổi hành vi có hại cho sức khoẻ thì bạn sẽ dễ dàng được ủng hộ nhiệt tình cho dù đó là thói quen hay phong tục tập quán.

Trong giáo dục sức khoẻ cần phân tích rõ thái độ đối với các hành vi sức khoẻ để có biện pháp tác động thích hợp nhằm chuyển đổi thái độ.

Mỗi nên văn hoá thể hiện một cách mà mọi người đã tìm ra được để sống với nhau trong môi trường của họ.

Quá trình thay đổi hành vi cần có thời gian và phải trải qua một trình tự các bước nhất định.

Người làm GDSK phải hiểu trình tự các bước thay đổi hành vi sức khoẻ vì ở các giai đoạn khác nhau đối tượng sẽ có những thái độ khác nhau.