Có mấy nhóm người khác nhau với việc tiếp nhận kiến thức, hành vi mới:

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Có 5 nhóm người khác nhau trong việc tiếp nhận kiến thức và hành vi mới, bao gồm: Nhóm người tiên phong (Innovators), Nhóm người chấp nhận sớm (Early Adopters), Nhóm người chấp nhận muộn (Late Majority), và Nhóm người lạc hậu (Laggards).

400+ Câu hỏi trắc nghiệm Giáo dục sức khỏe và nâng cao sức khỏe có đáp án minh họa - Phần 5

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 47:

Trong quá trình truyền thông giáo dục sức khỏe cần "tránh tạo ra những thông tin không đầy đủ, quá phức tạp và không rõ ràng" là sự vận dụng của cơ sở khoa học:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Trong truyền thông giáo dục sức khỏe, việc truyền tải thông tin một cách rõ ràng, đầy đủ và dễ hiểu là vô cùng quan trọng. Việc "tránh tạo ra những thông tin không đầy đủ, quá phức tạp và không rõ ràng" liên quan trực tiếp đến cách thức con người tiếp nhận, xử lý và hiểu thông tin. Điều này thuộc về lĩnh vực tâm lý học nhận thức, nghiên cứu các quá trình nhận thức như tri giác, trí nhớ, ngôn ngữ và tư duy. Các phương án khác không trực tiếp liên quan đến yêu cầu này.

Câu 48:

Hành vi được lặp đi lặp lại nhiều lần trong thời gian dài có thể trở thành:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Hành vi lặp đi lặp lại nhiều lần trong thời gian dài sẽ hình thành thói quen. Thái độ là quan điểm hoặc cảm xúc về một điều gì đó. Kiến thức là sự hiểu biết về một chủ đề. Kỹ năng là khả năng thực hiện một công việc cụ thể.

Câu 49:

Khi TT-GDSK cần chú ý phát hiện và phân loại các đối tượng trong cộng đồng, đặc biệt cần phát hiện sớm những người thuộc nhóm:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

TT-GDSK (Truyền thông Giáo dục Sức khỏe) cần đặc biệt chú ý phát hiện sớm những người thuộc nhóm có nguy cơ cao hoặc dễ mắc bệnh, cũng như những người có hành vi không lành mạnh ảnh hưởng đến sức khỏe. Các nhóm đối tượng này thường bao gồm:

1. Người có nguy cơ mắc bệnh truyền nhiễm: Ví dụ như người tiếp xúc với môi trường ô nhiễm, người có hệ miễn dịch suy yếu.
2. Người có hành vi nguy cơ: Ví dụ như người hút thuốc, nghiện rượu, sử dụng ma túy, quan hệ tình dục không an toàn.
3. Người thuộc nhóm dễ bị tổn thương: Ví dụ như trẻ em, phụ nữ mang thai, người già, người khuyết tật.
4. Người có bệnh mãn tính: Cần được theo dõi và tư vấn để kiểm soát bệnh tật.
5. Người sống trong vùng dịch tễ: Có nguy cơ cao mắc các bệnh lưu hành tại địa phương đó.

Do đó, đáp án chính xác nhất là B. 1, 2, 3, 4 và 5.

Câu 50:

"Các vấn đề truyền thông giáo dục sức khỏe phải bắt nguồn từ các vấn đề sức khỏe của cộng đồng" thể hiện nguyên tắc:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Nguyên tắc "Thực tiễn" trong truyền thông giáo dục sức khỏe nhấn mạnh rằng các vấn đề truyền thông cần xuất phát từ các vấn đề sức khỏe thực tế của cộng đồng. Điều này đảm bảo rằng các chương trình và thông điệp truyền thông tập trung vào những nhu cầu cấp thiết và có liên quan đến đời sống của người dân, từ đó tăng tính hiệu quả và khả năng tiếp cận của thông tin.

Câu 28:

Muốn xây dựng những con người đáp ứng được yêu cầu phát triển một xã hội mới, thì phải chú trọng GDSK cho:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Giáo dục sức khỏe (GDSK) cần được chú trọng cho mọi lứa tuổi và tầng lớp trong xã hội để xây dựng những con người đáp ứng được yêu cầu phát triển xã hội mới. Tuy nhiên, lứa tuổi học đường là giai đoạn quan trọng trong việc hình thành kiến thức, thái độ và hành vi liên quan đến sức khỏe. Do đó, việc giáo dục sức khỏe cho lứa tuổi này sẽ tạo nền tảng vững chắc cho việc duy trì và nâng cao sức khỏe trong suốt cuộc đời.

Câu 29:

Thực hiện chương trình GDSK học đường sẽ:

Lời giải: