Câu hỏi:

Quần đảo Galápagos là nơi sinh sống của nhiều loài chim sẻ, được biết đến như một ví dụ kinh điển minh họa cho quá trình tiến hóa và hình thành quần thể thích nghi. Các loài chim sẻ trên quần đảo này đã phát triển các kiểu mỏ khác nhau để thích nghi với nguồn thức ăn đa dạng, như ăn hạt lớn, hạt nhỏ, hoặc côn trùng (Hình 5). Quá trình này diễn ra qua nhiều thế hệ, dưới tác động của chọn lọc tự nhiên, dẫn đến sự hình thành các quần thể có kiểu gen và hình thái thích nghi với môi trường sống riêng biệt.

Cho các sự kiện sau đây:

1. Thông qua quá trình sinh sản, các biến dị di truyền được phát tán trong quần thể.

2. Trong quần thể chim sẻ ban đầu, các đột biến phát sinh ngẫu nhiên ở các cá thể dẫn đến sự xuất hiện các kiểu mỏ khác nhau.

3. Sau nhiều thế hệ, hình thành các quần thể chim sẻ với các kiểu mỏ thích nghi hoàn toàn với nguồn thức ăn đặc thù ở từng khu vực.

4. Ở những khu vực có nguồn thức ăn khác nhau, các cá thể không phù hợp với loại thức ăn trong môi trường sẽ bị chọn lọc tự nhiên đào thải, các cá thể có kiểu mỏ phù hợp với nguồn thức ăn được chọn lọc tự nhiên duy trì và nhân rộng.

Hãy viết liền các số tương ứng với bốn sự kiện theo trình tự của quá trình hình thành quần thể thích nghi của chim sẻ ở quần đảo Galapagos với các kiểu mỏ khác nhau.

Trả lời:

Đáp án đúng: 2143

2. Trong quần thể chim sẻ ban đầu, các đột biến phát sinh ngẫu nhiên ở các cá thể dẫn đến sự xuất hiện các kiểu mỏ khác nhau.

1. Thông qua quá trình sinh sản, các biến dị di truyền được phát tán trong quần thể.

3. Sau nhiều thế hệ, hình thành các quần thể chim sẻ với các kiểu mỏ thích nghi hoàn toàn với nguồn thức ăn đặc thù ở từng khu vực.

Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài

Đề thi thử Tốt nghiệp THPT năm 2025 môn Sinh học - Hà Nội - Đề 2(Có đáp án chi tiết)

"Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Năm 2025 - Sinh Học - Bộ Đề 02" là tài liệu ôn tập hữu ích dành cho học sinh lớp 12 chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Bộ đề được biên soạn theo cấu trúc đề thi mới nhất, bám sát chương trình giáo khoa và định hướng đánh giá năng lực của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Mỗi đề thi gồm các câu hỏi trắc nghiệm đa dạng, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng làm bài, củng cố kiến thức và nâng cao khả năng tư duy sinh học.

19/03/2025

0 lượt thi

0 / 28

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 24:

Ở loài ong mật (Apis mellifera), ong cái có bộ nhiễm sắc thể 2n, ong đực có bộ nhiễm sắc thể 1n. Xét các trường hợp không có đột biến mới. Phép lai giữa một ong chúa (ong cái) và một ong đực (thế hệ P) thu được thế hệ con F₁. Chọn ngẫu nhiên một con đực F₁ thì tỉ lệ khác nhau về nguồn gốc bộ NST so với con ong đực thế hệ P là bao nhiêu phần trăm?

Lời giải:

Đáp án đúng:

100

Ong đực F₁ không nhận NST từ ong đực P $\to$ Tất cả các ong đực F₁ đều khác hoàn toàn về nguồn gốc NST so với ong đực thế hệ P.

Câu 25:

Hình 6 thể hiện sự tăng trưởng của quần thể sói đồng cỏ trong một khu vực hoang dã.

Cho các nhân tố sau:

1. Cạn kiệt nguồn thức ăn.

2. Môi trường sống thuận lợi.

3. Bệnh dịch.

4. Sự săn bắt của con người.

Hãy viết liền các nhân tố (từ nhỏ đến lớn) có khả năng chi phối sự biến động số lượng cá thể trong quần thể sói tại điểm X

Lời giải:

Đáp án đúng:

134

Các nhân tố (từ nhỏ đến lớn) có khả năng chi phối sự biến động số lượng cá thể trong quần thể sói tại điểm X:

1. Cạn kiệt nguồn thức ăn.

3. Bệnh dịch.

4. Sự săn bắt của con người.

Câu 26:

Lai hai cây hoa màu trắng thuần chủng với nhau, thu được F₁ gồm toàn cây hoa màu đỏ. Cho F₁ giao phấn với nhau thu được F₂ gồm 56,25% cây hoa đỏ; 43,75% cây hoa trắng. Nếu cho cây hoa đỏ F₁ lần lượt giao phấn với từng cây hoa đỏ thì ở đời con có tối đa bao nhiêu phép lai cho đời con phân tính?

Lời giải:

Đáp án đúng:

Ta có:

F₂ phân ly theo tỷ lệ 9:7 → F₁ dị hợp 2 cặp gene, tính trạng do 2 gene không allele tương tác bổ sung. Quy ước gene A-B-: Hoa đỏ; A-bb/aaB-/aabb: hoa trắng.

Kiểu gene của F₁ AaBb x cây đỏ (có 4 kiểu gene).

AaBb x AABB → 1A-B- (đồng tính).

AaBb x AABb → 3A-B- : 1A-bb (phân tính)

AaBb x AaBB → 3A-B- : 1aaB- (phân tính).

AaBb x AaBb → 9 đỏ: 7 trắng (phân tính).

Câu 27:

Hình 8 là lưới thức ăn ở một hệ sinh thái biển.

Có bao nhiêu mối quan hệ tiêu thụ trực tiếp trong lưới thức ăn trên?

Lời giải:

Đáp án đúng:

1. Tảo → Động vật phù du.

2. Tảo → Cá nhỏ.

3. Tảo → Rùa biển.

4. Động vật phù du → Cá nhỏ.

5. Động vật phù du → Rùa biển.

6. Cá nhỏ → Cá lớn.

7. Cá lớn → Hải cẩu.

8. Cá lớn → Cá mập.

9. Hải cẩu → Cá mập.

10. Cá nhỏ → Hải cẩu.

Mối quan hệ tiêu thụ trực tiếp trong lưới thức ăn bằng số mũi tên.

Câu 28:

Giả sử năng lượng đồng hoá của các sinh vật dị dưỡng trong một chuỗi thức ăn như sau:

Hiệu suất sinh thái giữa bậc dinh dưỡng cấp 3 với bậc dinh dưỡng cấp 2 là bao nhiêu phần trăm (tính làm tròn đến 2 chữ số sau dấu phẩy)?

Lời giải:

Đáp án đúng:

8,95

Năng lượng đồng hóa của bậc dinh dưỡng cấp 3 (Sinh vật tiêu thụ bậc 2) là 170000 Kcal

Năng lượng đồng hóa của bậc dinh dưỡng cấp 3 (Sinh vật tiêu thụ bậc 2) là 1900000 Kcal

Hiệu suất sinh thái giữa bậc dinh dưỡng cấp 3 với bậc dinh dưỡng cấp 2 = $\dfrac{170000}{1900000}x~100$ = 8,95%

Câu 1:

Protein nào sau đây giúp vận chuyển oxygen trong máu ở động vật?

Lời giải: