Câu hỏi:
Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Cho một "cân dòng điện" như hình vẽ bên. Mục đích là sử dụng lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện để đo cảm ứng từ B của từ trường. Dòng điện qua dây dẫn có cường độ \(2,5 \mathrm{~A}\) và chiều dài đoạn dây \(1=0,12 \mathrm{~m}\), đặt trong từ trường đều của nam châm hình chữ U sao cho dây dẫn vuông góc với véctơ cảm ứng từ. Để khung dây cân bằng, người ta đặt một kẹp giấy có trọng lượng \(\mathrm{P}=0,015 \mathrm{~N}\) ở phía đối diện so với trục quay và cách trục quay khoảng cách \(\mathrm{y}=0,24 \mathrm{~m}\). Biết khoảng cách từ trục quay đến đoạn dây là \(x=0,1 \mathrm{~m}\).
Lực từ tác dụng lên dây dẫn không phụ thuộc vào chiều dài của dây dẫn
Nếu ta tăng dòng điện lên gấp đôi thì trọng lượng \(P\) của kẹp giấy cần phải tăng lên gấp đôi để khung dây cân bằng.
Lực từ \(\mathrm{F}_{\mathrm{B}}\) tác dụng lên dây dẫn lúc đầu có độ lớn là \(\mathrm{F}_{\mathrm{B}}=0,048 \mathrm{~N}\).
Cảm ứng từ của từ trường đều là \(\mathrm{B}=0,8 \mathrm{~T}\).
Đáp án đúng: Sai, Đúng, Sai, Sai
a) Sai.
Vì F = B. I.l. \(\sin \alpha\) nên F phụ thuộc 1
b) Đúng.
Điều kiện cân bằng: \(P . y=F_{B} . x\). Vì \(x\), \(y\) không đổi nên \(I\) tăng lên gấp đôi thì \(F\) tăng lên gấp đôi, vì thế \(P\) tăng lên gấp đôi.
c) Sai
Điều kiện cân bằng: \(P . y=F_{B} \cdot x \rightarrow F_{B}=\frac{P \cdot y}{x}=0,036 \mathrm{~N}\)
d) Sai
\( \mathrm{F}=\mathrm{B} . \mathrm{I} .l . \sin \alpha \rightarrow \mathrm{B}=\frac{\mathrm{F}}{\mathrm{I} .l . \sin \alpha}=0,12 \mathrm{~T} . \)
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Năm 2025 - Vật Lí - Bộ Đề 03 là tài liệu ôn tập quan trọng dành cho học sinh lớp 12, giúp các em rèn luyện kỹ năng làm bài và chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Bộ đề được biên soạn theo định hướng của Bộ GD ĐT, bám sát chương trình học, bao gồm các chủ đề quan trọng như cơ học, điện học, quang học, dao động và sóng, vật lý hạt nhân… Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phong phú, được thiết kế theo nhiều mức độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao, giúp học sinh làm quen với cấu trúc đề thi và phát triển kỹ năng phân tích, tư duy logic. Mỗi đề thi đều có đáp án chi tiết và hướng dẫn giải cụ thể, hỗ trợ học sinh tự đánh giá năng lực, xác định điểm mạnh và cải thiện điểm yếu trong quá trình ôn tập.
Câu hỏi liên quan
Một nhóm học sinh Trường THPT A làm thí nghiệm đo nhiệt dung riêng của vật rắn. Học sinh đã thực hiện các nội dung sau: (1) chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm gồm: bình cách nhiệt bằng lớp chân không; thùng chứa mẫu vật rắn có khối lượng \(m_{t}\) và nhiệt dung riêng \(c_{t}\) đã được xác định; nắp đậy bình cách nhiệt và nút đậy bình chứa mẫu vật, một nhiệ̣t kế điện tử. (2) Nhóm học sinh cho rằng khi bỏ mẫu vật cần đo vào thùng và nâng nhiệt độ của vật và thùng đến một nhiệt độ nhất định \(\left(\mathrm{t}_{0}\right)\) rồi đặt vào bình cách nhiệt, sau đó đổ nước ở nhiệt độ \(\mathrm{t}_{\mathrm{n}}\) vào (giả sử \(\mathrm{t}_{0}>\mathrm{t}_{\mathrm{n}}\) ), sau một thời gian nhiệt độ hệ cân bằng \(\mathrm{t}_{\mathrm{cb}}\) được đo bằng nhiệt kế điện tử; dựa trên phương trình cân bằng nhiệt \(\mathrm{c}_{\mathrm{t}} \mathrm{m}_{\mathrm{t}}\left(\mathrm{t}_{0}-\mathrm{t}_{\mathrm{cb}}\right)+\mathrm{c}_{\mathrm{r}} \mathrm{m}_{\mathrm{r}}\left(\mathrm{t}_{0}-\mathrm{t}_{\mathrm{cb}}\right)=\mathrm{c}_{\mathrm{n}} \mathrm{m}_{\mathrm{n}}\left(\mathrm{t}_{\mathrm{cb}}-\mathrm{t}_{\mathrm{n}}\right)\). (3) Học \(\sinh\) đã tiến hành thí nghiệm nhiều lần và tính toán xử lí các số liệu đo được để xác định nhiệt dung riêng của vật rắn.
Nội dung (1) là bước xác định vấn đề cần nghiên cứu trong phương pháp thực nghiệm
Trong nội dung (2), thùng chứa mẫu vật và vật rắn là vật thu nhiệt, nước là vật tỏa nhiệt
Nội dung (3) là bước đưa ra dự đoán
Nguyên nhân dẫn đến sai số trong quá trình làm thí nghiệm một phần là do bình cách nhiệt thu nhiệt khi bỏ mẫu vật vào
a) Sai
Nội dung (1) là bước chuẩn bị thí nghiệm còn vấn đề cần nghiên cứu là nhiệt dung riêng của vật rắn.
b) Sai
Vì thùng chữa mẫu vật và vật rắn ở nhiệt độ cao hơn là vật toả nhiệt, nước là vật thu nhiệt.
c) Sai
(3) là bước thực hiện thí nghiệm
d) Đúng
Trong quá trình thí nghiệm một phần nhiệt lượng hao phí do toả ra môi trường xung quanh và sự hấp thụ nhiệt của bình.
Đồng vị Iodine ( \({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\) ) là chất phóng xạ \(\beta^{-}\)được sử dụng trong y học để điều trị các bệnh liên quan đến tuyến giáp. Chất này có chu kỳ bán rã là 8,04 ngày. Một bệnh nhân được chỉ định sử dụng liều Iodine131 với độ phóng xạ ban đầu là \(\mathrm{H}_{0}=5,20 \cdot 10^{8} \mathrm{~Bq}\). Coi rằng \(85 \%\) lượng Iodine \(\left({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\right)\) trong liều đó sẽ tập trung tại tuyến giáp. Bệnh nhân được kiểm tra tuyến giáp lần thứ nhất ngay sau khi dùng liều và lần thứ hai sau 48 giờ. Biết khối lượng mol nguyên tử của Iodine là \(127 \mathrm{~g} / \mathrm{mol}\)
Hạt nhân \({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\) phát ra hạt electron để biến đổi thành hạt nhân \({ }_{54}^{131} \mathrm{Xe}\)
Hằng số phóng xạ của \({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\) là \(0,086 \mathrm{~s}^{-1}\)
Khối lượng của \({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\) có trong liều mà bệnh nhân đã sử dụng là \(0,032 \mu \mathrm{~g}\)
Sau khi dùng liều 48 giờ, lượng \({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\) đã lắng đọng tại tuyến giáp có độ phóng xạ là \(3,97 \cdot 10^{8} \mathrm{~Bq}\)
a) Đúng
\( { }_{53}^{131} \mathrm{I} \rightarrow \beta^{-}+{ }_{54}^{131} \mathrm{Xe} \)
b) Sai
\( \lambda=\frac{\ln 2}{T}=1.10^{-7} \mathrm{~s}^{-1} \)
c) Sai
\( \mathrm{H}_{0}=\lambda \mathrm{N}_{0} \rightarrow \mathrm{~N}_{0}=\frac{\mathrm{H}_{0}}{\lambda}=5,2.10^{15} \text { hạt } \)
Khối lượng I là: \(\mathrm{m}=\frac{\mathrm{N}}{\mathrm{N}_{\mathrm{A}}} \cdot \mathrm{M}=1,132 \cdot 10^{-6} \mathrm{~g}=1,132 \mu \mathrm{~g}\).
d) Sai
Độ phóng xạ còn lại sau 48 h : \(\mathrm{H}=\mathrm{H}_{0} \cdot 2^{-\mathrm{t} / \mathrm{T}}=4,38 \cdot 10^{8} \mathrm{~Bq}\).
Vì chỉ có \(85 \%\) lượng Iodine \(\left({ }_{53}^{131} \mathrm{I}\right)\) trong liều đó sẽ tập trung tại tuyến giáp nên: \(\mathrm{H}^{\prime}=0,85 \mathrm{H}=3,72.10^{8} \mathrm{~Bq}\).
7,20
\( \begin{aligned} \mathrm{pV}=\mathrm{nRT} \rightarrow \mathrm{n} & =\frac{\mathrm{pV}}{\mathrm{RT}}=\frac{0,92 \cdot 1,013 \cdot 10^{5} \cdot 32}{8,31 \cdot 300}=1196,3 \mathrm{~mol} \mathrm{~N} & =\mathrm{n} \cdot \mathrm{~N}_{\mathrm{A}}=7,20 \cdot 10^{26} \text { phân tử. } \end{aligned} \)
957
Số phân tử hydrogen được bơm vào bình sau mỗi giây:
\(\mathrm{N}=\frac{\mathrm{m}}{\mathrm{M}} \mathrm{N}_{\mathrm{A}}=\frac{2,5}{2} \cdot 6,02 \cdot 10^{23}=7,525 \cdot 10^{23}\) phân tử
Thời gian cần bơm đầy: \(\mathrm{t}=\frac{\mathrm{N}}{\mathrm{N}_{1 \mathrm{~s}}}=957 \mathrm{~s}\)
56,6
\( \begin{gathered} \mathrm{N}=\frac{\mathrm{m}}{\mathrm{M}} \mathrm{~N}_{\mathrm{A}}=2,05 \cdot 10^{24} \mathrm{hạt}\\ \mathrm{E}_{\text {toả }}=\mathrm{N} . \mathrm{E}_{\text {toả } / \text { hạt }}=6,56 \cdot 10^{13} \mathrm{MeV} \end{gathered} \)
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Giáo Dục Kinh Tế Và Pháp Luật Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Lịch Sử Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Công Nghệ Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Hóa Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Sinh Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
