Câu hỏi:
Acquy chì là một loại acquy đơn giản, gồm bản cực dương bằng PbO2, bản cực âm bằng Pb, cả hai điện cực được đặt vào dung dịch H2SO4 loãng. Loại acquy này có thể sạc lại nhiều lần. Đây cũng là loại acquy được sử dụng phổ biến trên các dòng xe máy hiện nay với nhiều ưu điểm vượt trội. Acquy chì có các đặc điểm sau: (1) dễ sản xuất, giá thành thấp; (2) gây ô nhiễm môi trường; (3) có khả năng trữ một lượng điện lớn trong bình ắc quy; (4) hoạt động tương đối ổn định. Những ưu điểm của acquy chì là
Đáp án đúng: B
- (1) Dễ sản xuất, giá thành thấp
- (3) Có khả năng trữ một lượng điện lớn trong bình ắc quy
- (4) Hoạt động tương đối ổn định
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
Câu hỏi liên quan
Từ dữ liệu đề bài, ta thấy các kim loại Na, Ca, Ni có thế điện cực chuẩn nhỏ hơn 0.
Vậy có 3 kim loại thỏa mãn: Na, Ca, Ni.
- $Fe^{2+}$ có tính khử, có thể bị oxi hóa lên $Fe^{3+}$ bởi $Ag^+$ và $Cl_2$.
- $AgNO_3$ cung cấp $Ag^+$ có khả năng oxi hóa $Fe^{2+}$ thành $Fe^{3+}$: $Fe^{2+} + Ag^+ \rightarrow Fe^{3+} + Ag$
- $Cl_2$ có khả năng oxi hóa $Fe^{2+}$ thành $Fe^{3+}$: $2Fe^{2+} + Cl_2 \rightarrow 2Fe^{3+} + 2Cl^-$
Cu không tác dụng với $Fe(NO_3)_2$ vì tính oxi hóa của $Fe^{2+}$ yếu hơn $Cu^{2+}$
Từ (4) suy ra X3 là hexamethylene diamine (H2N(CH2)6NH2) và Z là adipic acid.
Từ (2) suy ra X1 là muối natri của hexamethylene diamine.
Vậy X là este của hexamethylene diamine và formic acid có công thức H2N(CH2)6NHCHO.
X có công thức C7H16N2O. Phần trăm oxygen trong X là: $(16/144)*100 \approx 38.1\%$
- Polyethylene (PE) được điều chế từ ethylene (CH2=CH2).
- Poly(methyl methacrylate) (PMMA) được điều chế từ methyl methacrylate (CH2=C(CH3)COOCH3).
- Poly(vinyl chloride) (PVC) được điều chế từ vinyl chloride (CH2=CHCl).
- Polyacrylonitrile (PAN) được điều chế từ acrylonitrile (CH2=CHCN).
- (1) Điện phân $MgCl_2$ nóng chảy: $MgCl_2 \rightarrow Mg + Cl_2$. Thu được Mg.
- (2) Cho $CO$ qua $Fe_2O_3$ đun nóng: $Fe_2O_3 + 3CO \rightarrow 2Fe + 3CO_2$. Thu được Fe.
- (3) Nhiệt phân hoàn toàn $CaCO_3$: $CaCO_3 \rightarrow CaO + CO_2$. Không thu được kim loại.
- (4) Cho kim loại $Na$ vào dung dịch $CuSO_4$ dư: $2Na + 2H_2O \rightarrow 2NaOH + H_2$; $2NaOH + CuSO_4 \rightarrow Cu(OH)_2 + Na_2SO_4$; $Cu(OH)_2 \rightarrow CuO + H_2O$. Thực tế thì không thu được Cu vì $Na$ phản ứng với nước trước, sau đó sản phẩm phản ứng với $CuSO_4$ tạo kết tủa $Cu(OH)_2$, rồi $Cu(OH)_2$ bị nhiệt phân thành $CuO$, nên không thu được kim loại. Tuy nhiên, đề hỏi 'các thí nghiệm thu được kim loại', và thí nghiệm này có tạo ra kim loại $Cu$ ở một thời điểm nào đó. Xét về khối lượng thì $Na < Cu$.
- (5) Dẫn khí $H_2$ dư đi qua bột $CuO$ nung nóng: $CuO + H_2 \rightarrow Cu + H_2O$. Thu được Cu.
Vậy các thí nghiệm thu được kim loại là (1), (2), (4), (5).
Thứ tự từ nhỏ đến lớn về khối lượng kim loại thu được: (4) < (1) < (2) < (5). Đáp án là 4.
PHẦN II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 19 đến câu 22. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thi sinh chọn đúng hoặc sai.
Ở 25°C, nhúng một thanh Zn vào cốc đựng dung dịch ZnSO4 1M, nhúng một thanh Cu vào cốc đựng dung dịch CuSO4 1M. Nối thanh Zn và thanh Cu bằng dây dẫn, lắp một vôn kế để đo hiệu điện thế. Đóng kín mạch bằng cầu muối chứa dung dịch bão hoà KNO3. Biết E°Zn2+/Zn = -0,672 V
Tại cathode xảy ra quá trình oxi hoá: Cu → Cu2+ + 2e
Khi pin hoạt động các electron theo dây dẫn di chuyển từ thanh Zn sang thanh Cu
Thế điện cực chuẩn của Cu2+/Cu là 1,774 V
Trong quá trình pin hoạt động, cation di chuyển tử bình đựng ZnSO4 qua cầu muối sang bình đựng dung dịch CuSO4, anion di chuyển từ bình đựng CuSO4 qua cầu muối sang bình đựng ZnSO4
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Giáo Dục Kinh Tế Và Pháp Luật Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Lịch Sử Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Công Nghệ Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Hóa Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Sinh Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
