Trong học tập, sinh viên xây dựng đề cương để ghi nhớ tài liệu là cách:

Ghi nhớ không chủ định.

Ghi nhớ có chủ định.

Ghi nhớ máy móc.

Ghi nhớ ý nghĩa.

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Việc sinh viên xây dựng đề cương để ghi nhớ tài liệu thể hiện sự chủ động và có mục đích rõ ràng trong quá trình học tập. Họ không chỉ đơn thuần tiếp nhận thông tin một cách thụ động mà còn chủ động sắp xếp, hệ thống hóa kiến thức để dễ dàng ghi nhớ và sử dụng. Điều này đối lập với ghi nhớ không chủ định (tiếp nhận thông tin một cách tự nhiên, không có ý thức), ghi nhớ máy móc (học thuộc lòng một cách mù quáng) và ghi nhớ ý nghĩa (hiểu rõ bản chất của vấn đề). Vì vậy, đáp án chính xác là ghi nhớ có chủ định.

460 câu trắc nghiệm Tâm lý học có đáp án - Phần 7

Với hơn 460 câu ôn thi trắc nghiệm tâm lý học có đáp án sẽ là đề cương ôn thi thật hữu ích dành cho các bạn sinh viên, giúp bạn hệ thống kiến thức chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 17:

Biện pháp nào trong các biện pháp sau giúp người học giữ gìn tài liệu có hiệu quả?

1. Đọc đi đọc lại nhiều lần tài liệu cần nhớ.

2. Ôn tập một cách đều đặn và tích cực.

3. Lập đề cương của tài liệu học tập.

4. Tích cực tư duy khi ôn tập.

5. Ôn liên tục trong một thời gian dài.

Phương án đúng là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Các biện pháp giúp người học giữ gìn tài liệu hiệu quả bao gồm: ôn tập đều đặn và tích cực (2), lập đề cương tài liệu học tập (3), và tích cực tư duy khi ôn tập (4). Việc đọc đi đọc lại nhiều lần (1) có thể giúp ghi nhớ, nhưng không đảm bảo hiểu sâu và duy trì kiến thức lâu dài. Ôn liên tục trong thời gian dài (5) dễ gây mệt mỏi, nhàm chán và kém hiệu quả.

Câu 18:

Quy luật lây lan của tình cảm được phản ánh trong câu tục ngữ:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu tục ngữ "Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ" thể hiện rõ quy luật lây lan của tình cảm. Khi một thành viên trong tập thể gặp khó khăn hoặc đau khổ, những người khác cũng cảm nhận được và chia sẻ sự cảm thông, dẫn đến việc cả tập thể cùng nhau hỗ trợ, giúp đỡ, tương tự như việc cả tàu ngựa cùng bỏ ăn khi có một con ngựa bị ốm. Các đáp án còn lại không liên quan đến sự lây lan của tình cảm.

Câu 19:

Đặc điểm nổi bật của nhu cầu là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Nhu cầu là một trạng thái thiếu hụt mà con người cảm nhận được và mong muốn được đáp ứng. Đặc điểm nổi bật của nhu cầu là *luôn có đối tượng* để hướng đến, tức là nhu cầu luôn hướng đến một cái gì đó cụ thể để thỏa mãn sự thiếu hụt đó. Ví dụ, khi đói (nhu cầu), người ta cần thức ăn (đối tượng) để thỏa mãn cơn đói. Các phương án khác không phải là đặc điểm cốt lõi và bao quát của nhu cầu.

Câu 20:

Hiện tượng tâm lý nào dưới đây là biểu hiện tập trung nhất của xu hướng nhân cách?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Xu hướng nhân cách là hệ thống động cơ thúc đẩy con người hoạt động, được hình thành trên cơ sở nhu cầu, hứng thú, lý tưởng và niềm tin. Trong đó, lý tưởng là một hình ảnh, một mục tiêu tương lai tốt đẹp mà con người mong muốn đạt tới, nó định hướng và thôi thúc con người hành động một cách mạnh mẽ và nhất quán nhất. Vì vậy, lý tưởng thể hiện tập trung nhất xu hướng nhân cách.

Câu 21:

Biểu hiện đặc trưng cho xu hướng của nhân cách là:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Xu hướng của nhân cách thể hiện ở những động cơ thúc đẩy cá nhân hành động, những mong muốn, khát vọng mà cá nhân hướng tới. "Tính yêu cầu cao" thể hiện sự đòi hỏi khắt khe của một người đối với bản thân và người khác, cho thấy một xu hướng nhất định trong cách người đó tiếp cận cuộc sống và công việc. Các phương án còn lại (cẩn thận, có niềm tin, khiêm tốn) là những phẩm chất hoặc thái độ có thể có ở nhiều người, nhưng không nhất thiết thể hiện một xu hướng rõ rệt trong nhân cách.

Câu 22:

Khi giải bài tập, có những học sinh sau lần thất bại thứ nhất đã cố gắng giải nó lần thứ 2, thứ 3… Đó là sự biểu hiện của:

Lời giải: