Hình thức phản ánh tâm lí đầu tiên xuất hiện cách đây khoảng:

Trong trường hợp này, sự chú ý của sinh viên ban đầu tập trung vào bài giảng. Khi có tiếng động mạnh, sự chú ý của em bị chuyển hướng từ bài giảng sang phía có tiếng động. Đây chính là hiện tượng di chuyển chú ý, tức là sự thay đổi hướng tập trung từ một đối tượng hoặc hoạt động sang một đối tượng hoặc hoạt động khác do tác động của các yếu tố bên ngoài hoặc bên trong.

Các phương án khác không phù hợp:

• Tập trung chú ý: Là khả năng duy trì sự chú ý vào một đối tượng hoặc hoạt động cụ thể trong một khoảng thời gian nhất định.


• Phân tán chú ý: Là trạng thái chú ý bị chia sẻ giữa nhiều đối tượng hoặc hoạt động khác nhau, làm giảm hiệu quả của sự chú ý.


• Phân phối chú ý: Là khả năng chia sẻ sự chú ý một cách có ý thức giữa hai hoặc nhiều nhiệm vụ cùng một lúc.

Hiện tượng Newton luộc đồng hồ thay vì trứng cho thấy ông đã hoàn toàn tập trung vào suy nghĩ của mình đến mức không nhận thức được hành động của mình. Điều này thể hiện sức tập trung cao độ của chú ý, khi sự chú ý được dồn nén vào một đối tượng duy nhất (suy nghĩ) mà bỏ qua các kích thích khác từ môi trường bên ngoài. Các đáp án khác không phù hợp vì:

• Sự bền vững của chú ý: chỉ khả năng duy trì sự chú ý trong một khoảng thời gian dài.
• Sự phân phối chú ý: khả năng chia sẻ sự chú ý cho nhiều đối tượng cùng một lúc.
• Sự di chuyển chú ý: khả năng chuyển sự chú ý từ đối tượng này sang đối tượng khác.

Câu hỏi đề cập đến việc sử dụng lời chỉ dẫn khi giới thiệu đồ dùng trực quan, và liên hệ nó với một quy luật của tri giác. Chúng ta cùng phân tích các đáp án:

Tính trọn vẹn: Tri giác có xu hướng bổ sung những phần còn thiếu để tạo thành một hình ảnh hoàn chỉnh, có ý nghĩa. Tuy nhiên, lời chỉ dẫn không trực tiếp liên quan đến việc 'lấp đầy' thông tin bị thiếu.

Tính lựa chọn: Tri giác có tính lựa chọn, tức là chúng ta chỉ chú ý đến một số đối tượng hoặc thuộc tính nhất định trong vô vàn các kích thích. Lời chỉ dẫn có thể giúp hướng sự chú ý, nhưng bản thân nó không phải là tính lựa chọn của tri giác.

Tính có ý nghĩa: Tri giác có xu hướng gán ý nghĩa cho các đối tượng và hiện tượng. Lời chỉ dẫn giúp người học hiểu ý nghĩa của đồ dùng trực quan, làm cho quá trình tri giác trở nên có ý nghĩa hơn. Đây là đáp án phù hợp nhất.

Tính ổn định: Tri giác có xu hướng giữ cho các đối tượng được tri giác ổn định, không thay đổi, ngay cả khi điều kiện bên ngoài thay đổi. Lời chỉ dẫn không trực tiếp liên quan đến tính ổn định của tri giác.

Vậy đáp án đúng là: Tính có ý nghĩa. Lời chỉ dẫn giúp người học hiểu được ý nghĩa của đồ dùng trực quan, từ đó quá trình tri giác đạt hiệu quả cao hơn.