Who is that? It’s ______ sister. – ______ name is Anne.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cách sử dụng đại từ nhân xưng tân ngữ (possessive pronouns) trong tiếng Anh. Cụm từ "It is ______" cần một đại từ sở hữu để thay thế cho danh từ (quyển sách) và đứng một mình, chỉ sự sở hữu mà không đi kèm với danh từ khác.
* Phương án A: 'her' là đại từ nhân xưng tân ngữ hoặc tính từ sở hữu, dùng để chỉ sự sở hữu của người nữ và phải đi kèm với danh từ (ví dụ: 'her book'). Nó không đứng một mình.
* Phương án B: 'she' là đại từ nhân xưng chủ ngữ, dùng làm chủ ngữ trong câu (ví dụ: 'She is reading'). Nó không phù hợp với cấu trúc câu.
* Phương án C: 'hers' là đại từ sở hữu, dùng để chỉ sự sở hữu của người nữ và đứng một mình, thay thế cho 'her book'. Đây là lựa chọn phù hợp nhất về ngữ pháp và ngữ nghĩa.
* Phương án D: 'your' là tính từ sở hữu, dùng để chỉ sự sở hữu của người nghe và phải đi kèm với danh từ (ví dụ: 'your book'). Nó không đứng một mình.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giới từ đi kèm với động từ 'count' (đếm). Cụm từ 'count from A to B' có nghĩa là đếm từ số A đến số B. Trong trường hợp này, chúng ta đếm từ số 1 đến số 100, do đó giới từ phù hợp là 'from' và 'to'. Phương án C là phương án duy nhất sử dụng đúng cặp giới từ này.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chia động từ ở thì hiện tại đơn. Chủ ngữ 'Mrs. Mary' là ngôi thứ ba số ít, vì vậy động từ cần chia ở dạng số ít, kết thúc bằng 's'. Trong các lựa chọn, 'teaches' là dạng chia đúng của động từ 'teach' cho ngôi thứ ba số ít ở thì hiện tại đơn. Lựa chọn 'teaching' là dạng V-ing, cần có trợ động từ 'to be' đi kèm. Lựa chọn 'teach' là dạng nguyên mẫu, chỉ dùng với các ngôi I, you, we, they hoặc dạng số nhiều. Lựa chọn 'doesn’t teaches' sai ngữ pháp vì sau 'doesn’t' phải dùng dạng nguyên mẫu của động từ là 'teach'.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về giới từ đi kèm với động từ "be responsible" và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh cụ thể. Cấu trúc "be responsible for something" có nghĩa là chịu trách nhiệm cho cái gì đó. Trong câu này, "our form-master" là người chịu trách nhiệm cho "the class". Do đó, giới từ "for" cần được sử dụng sau "responsible" và giới từ "for" cũng cần được sử dụng để chỉ đối tượng mà người đó chịu trách nhiệm. Tuy nhiên, khi nói về việc một người "chịu trách nhiệm cho" hoặc "chịu trách nhiệm đối với" ai đó/cái gì đó, giới từ "for" được sử dụng cho cả hai vị trí trong câu này. Nếu hiểu theo nghĩa là người giám sát (monitor) chịu trách nhiệm đối với người quản lớp (form-master) và người quản lớp chịu trách nhiệm đối với lớp học, thì giới từ "for" sẽ phù hợp ở cả hai chỗ. Tuy nhiên, cấu trúc phổ biến và chính xác nhất trong tiếng Anh là "be responsible for someone/something". Xét theo các lựa chọn, đáp án "for / for" không có sẵn. Trong trường hợp này, chúng ta cần xem xét các cặp giới từ có thể thay thế. Cấu trúc "responsible for" là cố định. Do đó, chúng ta cần tìm một giới từ phù hợp cho vị trí thứ hai. Nếu "monitor" là người chịu trách nhiệm cho "form-master", thì "for" là phù hợp. Nếu "form-master" chịu trách nhiệm cho "the class", thì "for" cũng phù hợp. Tuy nhiên, phương án có "for / for" không có. Xét phương án B: "for / to". "Be responsible for our form-master" có nghĩa là người giám sát chịu trách nhiệm về người quản lớp. "To the class" không diễn tả mối quan hệ trách nhiệm. Xét phương án C: "to / for". "Be responsible to our form-master" có nghĩa là chịu sự chỉ đạo hoặc báo cáo cho người quản lớp, điều này không phải là trách nhiệm trực tiếp. "For the class" là chịu trách nhiệm cho lớp học. Xét phương án A: "with / for". "Be responsible with" không phải là một cấu trúc phổ biến. Xét phương án D: "with / to". Tương tự, "with" không phù hợp. Quay lại phân tích cấu trúc "responsible for". Với "form-master" có thể hiểu là người chịu trách nhiệm cho người quản lớp (chăm sóc, hướng dẫn) hoặc người quản lớp chịu trách nhiệm cho lớp học. Tuy nhiên, cách diễn đạt "monitor is responsible... the class" cần giới từ chỉ đối tượng chịu trách nhiệm, đó là "for the class". Còn "responsible... our form-master" có thể hiểu là người giám sát chịu trách nhiệm đối với người quản lớp (giám sát, chỉ đạo), hoặc người quản lớp chịu trách nhiệm đối với người giám sát (báo cáo). Trong ngữ cảnh này, nếu "monitor" là người giám sát chung và "form-master" là người trực tiếp quản lý lớp, thì "monitor is responsible for our form-master" có thể hiểu là người giám sát chịu trách nhiệm về việc quản lý của người quản lớp. Và "responsible for the class" là chịu trách nhiệm cho lớp học. Tuy nhiên, đáp án "for / for" không có. Phân tích lại các phương án. Phương án B: "for / to". "The monitor is responsible for our form-master to the class." Nghĩa là người giám sát chịu trách nhiệm cho người quản lớp để (hướng tới/liên quan đến) lớp học. Điều này hơi tối nghĩa. Phương án C: "to / for". "The monitor is responsible to our form-master for the class." Nghĩa là người giám sát chịu trách nhiệm báo cáo/tuân theo chỉ đạo của người quản lớp, và người giám sát chịu trách nhiệm cho lớp học. Đây là một cấu trúc có thể chấp nhận được, đặc biệt nếu "monitor" là một học sinh được bầu ra để báo cáo cho "form-master" và chịu trách nhiệm chung về lớp. Tuy nhiên, cấu trúc "responsible for" là phổ biến hơn khi nói về trách nhiệm chung. Trong các lựa chọn, nếu xét theo nghĩa thông dụng nhất của "responsible for", thì "form-master" là người chịu trách nhiệm cho "the class". Tuy nhiên, câu hỏi lại đặt "monitor" là chủ thể chịu trách nhiệm. Có lẽ câu hỏi đang muốn kiểm tra sự khác biệt giữa "responsible for" (chịu trách nhiệm về) và "responsible to" (chịu trách nhiệm với, báo cáo cho). Nếu "monitor" chịu trách nhiệm với "form-master" (báo cáo, tuân thủ) thì dùng "to". Và "monitor" chịu trách nhiệm cho "the class" thì dùng "for". Vậy phương án C là hợp lý nhất. "The monitor is responsible to our form-master for the class." (Người giám sát chịu trách nhiệm với người quản lớp về lớp học).

Câu hỏi này kiểm tra cách sử dụng động từ nguyên thể (infinitive) hoặc dạng '-ing' sau các cụm từ chỉ mục đích hoặc lời mời/gợi ý. Cụm từ 'Let us' mang nghĩa 'chúng ta hãy' hoặc 'hãy để chúng ta', thường được theo sau bởi động từ nguyên thể không có 'to'. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh này, 'Let us' là một lời đề nghị hoặc gợi ý, và sau nó cần một động từ ở dạng nguyên thể không 'to' để diễn tả hành động được đề nghị. Các phương án 'going', 'goes', 'to go' không phù hợp. 'going' là dạng hiện tại phân từ, 'goes' là động từ chia ở ngôi thứ ba số ít, và 'to go' là động từ nguyên thể có 'to', không đi sau 'Let us' trong cấu trúc này.