Theo quy định của Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT thì Cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường trung học công lập không có thành phần nào sau đây?

undefined.

Đại diện tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; Ban giám hiệu nhà trường

Đại diện Công đoàn, đại diện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nếu có)

Đại diện các tổ chuyên môn; đại diện tổ Văn phòng

Đại diện Hội cha mẹ học sinh

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Theo Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT, cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường trung học công lập bao gồm các thành phần sau: đại diện tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; Ban giám hiệu nhà trường, đại diện Công đoàn, đại diện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nếu có), đại diện các tổ chuyên môn; đại diện tổ Văn phòng, đại diện các thành viên khác trong nhà trường. Như vậy, đại diện Hội cha mẹ học sinh không nằm trong cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường trung học công lập theo quy định này.

700+ câu trắc nghiệm ôn thi viên chức Giáo viên THCS và THPT - Phần 6

Tổng hợp hơn 700+ câu trắc nghiệm ôn thi viên chức Giáo viên THCS và THPT (có đáp án) nhằm giúp các bạn ôn tập và luyện thi 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 46:

Theo quy định của Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT thì Phó Hiệu trưởng không có nhiệm vụ và quyền hạn nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi yêu cầu tìm nhiệm vụ và quyền hạn *không* thuộc về Phó Hiệu trưởng theo Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. Phương án 1, 2, và 3 đều là các nhiệm vụ và quyền hạn của Phó Hiệu trưởng được quy định rõ trong Điều lệ. Phương án 4 mô tả quyền lợi của Phó Hiệu trưởng, chứ không phải nhiệm vụ và quyền hạn của họ trong việc điều hành và quản lý nhà trường. Vì vậy, đây là đáp án đúng.

Câu 47:

Những học sinh trong bảng có kết quả học tập cuối năm học như sau:

HS	Toán	Lý	Hóa	Sinh	CN	Văn	Sử	Địa	Anh	GDCD	Nhạc	M.Thuật	TD	Tin	TBMcn
Na	6.5	8.5	7.3	9.1	9.2	8.0	8.0	8.4	7.8	9.3	Đ	Đ	CĐ	8.0	8.2
Son	6.3	7.2	5.5	6.6	8.0	6.4	7.9	7.8	5.0	8.9	CĐ	Đ	Đ	8.4	7.1
Hai	6.3	7.9	5.5	6.6	8.0	6.5	7.9	7.8	5.0	8.9	Đ	Đ	Đ	8.4	7.1

Học sinh Na có kết quả xếp loại học lực là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Để xếp loại học lực của học sinh Na, ta cần dựa vào điểm trung bình các môn và các quy định hiện hành. Điểm trung bình các môn của Na là 8.2. Các môn Nhạc, Mĩ thuật, Thể dục được đánh giá Đạt (Đ) hoặc Chưa Đạt (CĐ), không tính vào điểm trung bình chung. Không có môn nào của Na bị điểm dưới 5.0. Theo quy định, nếu điểm trung bình từ 8.0 trở lên và không có môn nào dưới 6.5 thì được xếp loại Giỏi. Vì điểm trung bình của Na là 8.2 và chỉ có môn Toán đạt 6.5, các môn còn lại đều trên 6.5 nên Na được xếp loại Giỏi.

Câu 48:

Những học sinh trong bảng có kết quả học tập cuối năm học như sau:

HS	Toán	Lý	Hóa	Sinh	CN	Văn	Sử	Địa	Anh	GDCD	Nhạc	M.Thuật	TD	Tin	TBMcn
Na	6.5	8.5	7.3	9.1	9.2	8.0	8.0	8.4	7.8	9.3	Đ	Đ	CĐ	8.0	8.2
Son	6.3	7.2	5.5	6.6	8.0	6.4	7.9	7.8	5.0	8.9	CĐ	Đ	Đ	8.4	7.1
Hai	6.3	7.9	5.5	6.6	8.0	6.5	7.9	7.8	5.0	8.9	Đ	Đ	Đ	8.4	7.1

Học sinh Sơn có kết quả xếp loại học lực là:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Để xếp loại học lực của học sinh Sơn, ta cần dựa vào các tiêu chí sau:

1. Điểm trung bình các môn (TBM): Được tính bằng trung bình cộng của tất cả các môn học.
2. Hạnh kiểm: Đánh giá theo các mức: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu.
3. Các môn đánh giá bằng nhận xét: Đạt (Đ) hoặc Chưa đạt (CĐ).

Tính điểm trung bình các môn của Sơn:
(6.3 + 7.2 + 5.5 + 6.6 + 8.0 + 6.4 + 7.9 + 7.8 + 5.0 + 8.9 + 8.4) / 11 = 7.0

Xét các điều kiện:
* Điểm trung bình các môn của Sơn là 7.1, vậy Sơn đạt loại Trung Bình hoặc Khá.
* Các môn đánh giá bằng nhận xét của Sơn đều đạt.
* Hạnh kiểm của Sơn không được đề cập đến nên ta coi như đạt yêu cầu.

Kết luận:
Với điểm trung bình 7.1, học sinh Sơn đạt học lực Khá.

Câu 49:

Đạo đức nghề nghiệp của người giáo viên không phải là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Đạo đức nghề nghiệp của người giáo viên bao gồm nhiều yếu tố quan trọng như yêu nghề, gắn bó với nghề, chấp hành Luật giáo dục và các quy định khác liên quan đến ngành giáo dục. Tuy nhiên, lối sống và tác phong cá nhân theo sở thích riêng không thuộc phạm trù đạo đức nghề nghiệp, miễn là nó không vi phạm các chuẩn mực xã hội và quy định của ngành. Vì vậy, phương án "Lối sống, tác phong theo sở thích" không phải là một phần của đạo đức nghề nghiệp giáo viên.

Câu 50:

Theo thông tư số 30 ngày 22 tháng 10 năm 2009. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên được thực hiện:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy định đánh giá, xếp loại giáo viên theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT. Theo thông tư này, việc đánh giá, xếp loại giáo viên được thực hiện mỗi năm một lần.

Câu 1:

Theo Luật Viên chức, cơ quan nào quy định nguyên tắc, phương pháp xác định vị trí việc làm, thẩm quyền, trình tự, thủ tục quyết định số lượng vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập?

Lời giải: