Ở vận động viên leo núi hay thám hiểm thường có tâm lý vừa lo âu vừa tự hào. Đó là sự thể hiện của quy luật:

“Tương phản”

“Pha trộn”

“Thích ứng”

“Di chuyển”

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Quy luật "Tương phản" trong tâm lý học chỉ ra rằng, khi một người trải qua một cảm xúc mạnh mẽ, thì họ cũng có thể trải nghiệm cảm xúc đối lập, tạo ra sự tương phản trong tâm trạng. Trong trường hợp vận động viên leo núi, sự lo âu đi kèm với tự hào là một ví dụ điển hình của quy luật này. Sự nguy hiểm và khó khăn của việc leo núi tạo ra lo âu, nhưng đồng thời thành công chinh phục đỉnh núi lại mang đến sự tự hào. Hai cảm xúc này tồn tại đồng thời và tương phản lẫn nhau.

460 câu trắc nghiệm Tâm lý học có đáp án - Phần 2

Với hơn 460 câu ôn thi trắc nghiệm tâm lý học có đáp án sẽ là đề cương ôn thi thật hữu ích dành cho các bạn sinh viên, giúp bạn hệ thống kiến thức chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 20:

Câu tục ngữ “Dao năng mài năng sắc, người năng chào năng quen” phản ánh quy luật:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu tục ngữ "Dao năng mài năng sắc, người năng chào năng quen" đề cập đến việc rèn luyện, trau dồi thường xuyên sẽ giúp đạt được kết quả tốt hơn. Trong trường hợp này, việc "năng chào" giúp "năng quen", thể hiện sự hình thành và phát triển các mối quan hệ, tình cảm thông qua tương tác. Do đó, câu tục ngữ này phản ánh quy luật "Hình thành tình cảm".

Câu 21:

“Có tài mà không có đức là người vô dụng, có mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” lời nhận định trên của Hồ Chủ Tịch phản ánh đặc điểm nào dưới đây của nhân cách?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi đề cập đến sự cần thiết của cả tài năng (khả năng) và đức độ (phẩm chất đạo đức) trong một con người. Theo Hồ Chí Minh, nếu chỉ có tài mà không có đức thì người đó vô dụng, còn nếu chỉ có đức mà không có tài thì khó làm được việc gì. Điều này thể hiện tính thống nhất của nhân cách, tức là sự hòa hợp và bổ sung lẫn nhau giữa các mặt khác nhau của nhân cách, trong trường hợp này là tài và đức.

Câu 22:

Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành, phát triển nhân cách là:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Giáo dục đóng vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển nhân cách. Mặc dù các yếu tố khác như hoạt động cá nhân, môi trường sống và sự gương mẫu có ảnh hưởng, nhưng giáo dục (bao gồm cả giáo dục chính quy và không chính quy, từ gia đình đến nhà trường và xã hội) mang tính định hướng, có mục đích, có kế hoạch và có hệ thống, tác động một cách toàn diện và sâu sắc đến các mặt của nhân cách.

Câu 23:

Những đặc điểm cơ bản của nhân cách là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Nhân cách là một cấu trúc tâm lý phức tạp, thể hiện những đặc điểm tâm lý ổn định và độc đáo của mỗi cá nhân. Các đặc điểm cơ bản của nhân cách bao gồm: * **Tính thống nhất:** Nhân cách là một chỉnh thể thống nhất, các yếu tố cấu thành nhân cách có mối liên hệ mật thiết và tác động qua lại lẫn nhau. * **Tính ổn định:** Nhân cách có xu hướng duy trì sự ổn định tương đối theo thời gian, thể hiện qua các hành vi, thái độ và giá trị nhất quán. * **Tính tích cực:** Nhân cách không chỉ là sản phẩm của hoàn cảnh mà còn là chủ thể tích cực, có khả năng tác động ngược lại hoàn cảnh, thể hiện qua sự chủ động, sáng tạo và nỗ lực vươn lên. * **Tính giao tiếp:** Nhân cách hình thành và phát triển trong quá trình giao tiếp và tương tác xã hội, đồng thời thể hiện qua các mối quan hệ xã hội của cá nhân. Do đó, đáp án chính xác là "Cả A, B và C".

Câu 24:

Quá trình ý chí là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Quá trình ý chí là quá trình điều khiển, điều hành các hoạt động của chủ thể nhằm đạt được mục đích đã đề ra. Nó bao gồm các giai đoạn: xác định mục đích, lựa chọn phương tiện và biện pháp, thực hiện hành động và đánh giá kết quả. Vì vậy, đáp án đúng nhất là "Quá trình điều khiển, điều hành các hoạt động của chủ thể".

Câu 25:

Những phẩm chất cơ bản của tư duy liên quan tới nhân cách là:

Lời giải: