Đối với những trường hợp rối loạn cảm xúc, tham vấn nào được ưu tiên và sẽ có hiệu quả hơn?

Để vận dụng dạy học theo định hướng hành động thì:

Mã số chức danh giáo viên THCS hạng 2 được quy định như sau:

Nhóm năng lực nào sau đây là nhóm năng lực cần có của giáo viên THCS ở thế kỉ 21?

Dạy học giải quyết vấn đề là con đường cơ bản:

Ưu điểm nổi bật của phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin so với phương pháp giảng dạy truyền thống là:

Liệu pháp kể chuyện là liệu pháp sử dụng phương pháp kể chuyện với mục đích giúp người được tư vấn….

Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT giấy KĐCLGD cấp cho CSGD có giá tri sử dụng trong thời gian bao lâu?

Theo quy định của Luật Viên chức (VBHN số 26/VBHN-VPQH) thì cơ quan nào sau đây quy định chi tiết chế độ tập sự?

 lứa tuổi HS THCS, muốn hình thành nhân cách tốt đẹp và phát triển một tình bạn đẹp:

Tổ chuyên môn có mấy nhiệm vụ?

Căn cứ theo Luật Viên chức(VBHN số 26/VBHN-VPQH), hãy cho biết đâu là quyền của viên chức về hoạt động nghề nghiệp?

Kiểu đánh giá nào khó có thể đánh giá được năng lực vận dụng kiến thức của HS:

Nội dung nào sau đây không thuộc Chu trình quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học của tổ trưởng chuyên môn?

Đánh giá chính sách công thường được tiến hành bởi các cơ quan nhà nước và tập trung vào một số nội dung:

Bản chất của việc dạy học phát hiện vấn đề là:

Việc thực hiện mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học và giáo dục được tổ chức thông qua hoạt động nào?

Cấu trúc của chương trình nhà trường gồm những nội dung nào dưới đây (Chọn các nội dung tương ứng): 1.Triết lý giáo dục/tầm nhìn của nhà trường; 2.Mục tiêu giáo dục; 3.Kế hoạch dự giờ; 4.Các chủ đề, mạch nội dung, yêu cầu cần đạt được; 5.Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học tập của học sinh; 6.Kế hoạch giảng dạy của từng khối lớp theo năm; 7.Kế hoạch họp tổ chuyên môn; 8.Kế hoạch họp phụ huynh học sinh Cấu trúc của chương trình nhà trường gồm các nội dung:

Đánh giá kết quả học tập của người học theo dạy học định hướng phát triển năng lực là:

Viên chức thăng hạng từ GV THCS hạng III lên chức danh GV THCS hạng II phải có thời gian giữ chức danh GV THCS hạng III hoặc tương đương từ đủ:

Nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán THCS là: