Để phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, nhà trường cần:

Mục đích của xã hội hóa giáo dục là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Xã hội hóa giáo dục là chủ trương huy động sự tham gia của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo dục, không chỉ về mặt tài chính mà còn về nhân lực, vật lực, tạo điều kiện cho mọi người dân được tiếp cận giáo dục một cách công bằng và hiệu quả. Mục tiêu cao nhất là xây dựng một xã hội học tập, nơi mà mọi người có thể học tập suốt đời để phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội. Phương án 4 bao hàm đầy đủ các yếu tố này: khuyến khích, huy động nguồn lực, tạo điều kiện học tập thường xuyên, học tập suốt đời và hướng tới xã hội học tập. Các phương án khác đúng nhưng chưa đầy đủ bằng phương án 4.

Câu 50:

Đâu là điều cốt lõi nào tạo nên nhà trường có môi trường đạo đức, cởi mở và thân thiện?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi tập trung vào yếu tố cốt lõi tạo nên một môi trường đạo đức, cởi mở và thân thiện trong nhà trường. Để trả lời câu hỏi này, ta cần xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường sư phạm một cách toàn diện.

Phương án 1: "Các mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường thân thiện" - Đây là một yếu tố quan trọng, nhưng chưa đủ để tạo nên một môi trường toàn diện.

Phương án 2: "Bầu không khí tâm lý thân thiện, cởi mở và đoàn kết" - Đây là yếu tố bao trùm, thể hiện sự hòa hợp và tương tác tích cực giữa các thành viên, tạo nền tảng cho các hoạt động giáo dục.

Phương án 3: "Các nguyên tắc ứng xử tốt đẹp đã trở thành chuẩn mực" - Các nguyên tắc ứng xử là cần thiết, nhưng nếu không có bầu không khí tâm lý tốt, các nguyên tắc này khó có thể phát huy hiệu quả.

Phương án 4: "Sự rèn luyện nhân cách cá nhân thầy cô giáo với những phẩm chất tốt đẹp" - Giáo viên đóng vai trò quan trọng, nhưng môi trường nhà trường không chỉ phụ thuộc vào giáo viên mà còn cả học sinh và các thành viên khác.

Như vậy, phương án 2 là đáp án đúng nhất, vì nó bao hàm các yếu tố khác và thể hiện được bản chất của một môi trường đạo đức, cởi mở và thân thiện.

Câu 1:

Cấu trúc chung của năng lực hành động được mô tả là sự kết hợp của các năng lực thành phần:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Cấu trúc chung của năng lực hành động bao gồm sự kết hợp của các năng lực thành phần sau: năng lực chuyên môn (kiến thức và kỹ năng liên quan đến lĩnh vực cụ thể), năng lực phương pháp (khả năng áp dụng các phương pháp và kỹ thuật để giải quyết vấn đề), năng lực xã hội (khả năng tương tác và làm việc hiệu quả với người khác) và năng lực cá thể (khả năng tự quản lý, tự đánh giá và phát triển bản thân).

Câu 2:

Xác định nhiệm vụ trong xây dựng kiểm tra đánh giá năng lực là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Nhiệm vụ trong xây dựng kiểm tra đánh giá năng lực cần đảm bảo đánh giá được khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được xác định từ trước (chuẩn đầu ra) và quan trọng hơn, phải thể hiện được khả năng giải quyết các vấn đề, thách thức trong thực tế. Các phương án 1, 2, 3 đều thiếu yếu tố 'bài tập' hoặc 'giải quyết những thách thức trong thực tế'. Phương án 4 là đầy đủ và chính xác nhất.

Câu 3:

Mục đích chính của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi tập trung vào mục đích chính của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Hoạt động này nhằm mục đích phát triển toàn diện con người, bao gồm cả phẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình cảm, giá trị, kỹ năng sống và các năng lực chung cần thiết để đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại. Trong các lựa chọn đưa ra, đáp án chính xác nhất là đáp án bao gồm tất cả các yếu tố này.

Câu 4:

Sự khác nhau giữa trải nghiệm trong hoạt động dạy học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo (hoạt động giáo dục) thể hiện ở bao nhiêu yếu tố?

Lời giải: