JavaScript is required

Câu hỏi:

Hình dưới là "giản đồ chuyển thể nhiệt độ/áp suất của nước được đơn giản hóa"

Pasted image

Thang nhiệt độ Celsius có nhiệt độ dùng làm mốc là nhiệt độ x và nhiệt độ z.

Thang nhiệt độ Kelvin có nhiệt độ dùng làm mốc là nhiệt độ thấp nhất mà các vật có thể đạt được (nhiệt độ không tuyệt đối) và nhiệt độ y.

Ở nhiệt độ không tuyệt đối, tất cả các chất đều có động năng chuyển động nhiệt của các phân tử bằng không và thế năng của chúng là tối thiểu.

Hiện nay, các nhà khoa học đã hạ thấp nhiệt độ đến 0 K.

Trả lời:

Đáp án đúng: Đúng, Đúng, Đúng, Sai


a) Thang nhiệt độ Celsius có nhiệt độ dùng làm mốc là nhiệt độ x và nhiệt độ z  đúng, vì thang nhiệt độ Celsius có nhiệt độ dùng làm mốc là nhiệt độ tan chảy của nước tinh khiết đóng băng và nhiệt độ sôi của nước tinh khiết ở áp suất tiêu chuẩn.

b) Thang nhiệt độ Kelvin có nhiệt độ dùng làm mốc là nhiệt độ thấp nhất mà các vật có thể đạt được (nhiệt độ không tuyệt đối) và nhiệt độ y  đúng, vì thang nhiệt độ Kelvin có nhiệt độ dùng làm mốc là nhiệt độ thấp nhất mà các vật có thể đạt được (nhiệt độ không tuyệt đối) và nhiệt độ mà nước tinh khiết có thể tồn tại đồng thời ở cả ba thể rắn, lỏng và hơi.

c) Ở nhiệt độ không tuyệt đối, tất cả các chất đều có động năng chuyển động nhiệt của các phân tử bằng không và thế năng của chúng là tối thiểu  đúng.

d) Hiện nay, các nhà khoa học đã hạ thấp nhiệt độ đến 0 K  sai, vì vật lí học hiện đại chứng tỏ, các hạt không thể đứng yên, điều này có nghĩa chỉ có thể hạ nhiệt độ xuống gần giá trị 0 K nhưng không thể đạt đến giá trị này. Hiện nay, nhiệt độ thấp nhất mà các nhà khoa học có thể tạo ra là 3,8.10-11 K.

Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài

Bộ đề kiểm tra giữa học kì I môn Vật Lí 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Bộ Đề 01 được thiết kế để đánh giá toàn diện kiến thức và kỹ năng của học sinh trong nửa đầu học kì. Nội dung đề kiểm tra bao gồm các chủ đề trọng điểm như sự chuyển thể, thang đo nhiệt độ, nội năng, định luật 1 của nhiệt động lực học, nhiệt dung riêng, nhiệt nóng chảy riêng và nhiệt hóa hơi riêng. Đề kết hợp các câu hỏi trắc nghiệm đa dạng, giúp học sinh không chỉ kiểm tra kiến thức lý thuyết mà còn rèn luyện kỹ năng giải quyết các bài toán và phân tích hiện tượng vật lí. Bộ đề này giúp học sinh làm quen với cấu trúc đề thi chính thức, nâng cao khả năng tư duy, phân tích và áp dụng kiến thức vào thực tế. Đây là công cụ quan trọng để giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu và hướng dẫn học sinh củng cố các kiến thức còn thiếu sót, chuẩn bị tốt cho kỳ thi giữa kì.

30/09/2025
0 lượt thi

Câu hỏi liên quan