Câu hỏi:
Khi nói về DNA và prôtêin, phát biểu nào sau đây đúng?
Đáp án đúng: A
Cả DNA và prôtêin đều có cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, có tính đa dạng và đặc thù.
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
Bộ đề kiểm tra học kì I môn Sinh học 12 theo chương trình Chân Trời Sáng Tạo, Bộ Đề 01, được biên soạn nhằm giúp học sinh ôn tập toàn diện và đánh giá mức độ nắm vững kiến thức trong học kì I. Nội dung đề bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận, tập trung vào các chủ đề trọng tâm như di truyền phân tử, di truyền nhiễm sắc thể, quy luật di truyền và biến dị di truyền. Tài liệu này hỗ trợ học sinh củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng tư duy sinh học và chuẩn bị hiệu quả cho kỳ kiểm tra học kì I, đảm bảo phù hợp với định hướng phát triển năng lực trong chương trình mới.
Câu hỏi liên quan
Các bộ ba AUG, UGG không có tính thoái hóa
Các phương án đúng là: (1) Số nu loại A bằng số nu loại T, (2) Số nu loại G bằng số nu loại C.
Triplet 3’TAG5’ thì tRNA vận chuyển axit amin này có anticôđon là 5’AUC3’.
Ở một loài động vật với đực XY và cái XX, tính trạng màu thân do một gene có 2 allele nằm trên NST thường tính trạng độ dài cánh do một gene có 2 allele nằm trên vùng không tương đồng của NST giới tính X quy định. Lai cánh dài với con đực thân đen cánh ngắn thu được F1 100% thân xám cánh dài. Cho F1 giao phối thu được F2
Kiểu gene của P là AAXBXB × aaXbY
Tỉ lệ kiểu hình con đực F2 là 100% thân đen cánh ngắn
Tỉ lệ kiểu hình con cái F2 là 3 thân xám cánh dài : 1 thân đen cánh dài
Lấy ngẫu nhiên một cá thể cái thân xám cánh dài ở F2, xác suất thu được cá thể thuần chủng là 25%
→ F1: AaXBXb × AaXBY
→ F2: (3A- : 1aa)(1XBY : 1XbY : 1XBXB : 1XBXb)
+) Khẳng định “Kiểu gene của P là AAXBXB × aaXbY.” Đúng
P: xám dài × đen ngắn → F1: 100% xám dài → A: xám, a: đen; B: dài, b: ngắn
→ P: AAXBXB × aaXbY
+) Khẳng định “Tỉ lệ kiểu hình con đực F2 là 100% thân đen cánh ngắn” Sai P: xám dài × đen ngắn → F1 100% xám dài → A: xám, a: đen; B: dài, b: ngắn
→ P: AAXBXB × aaXbY → F1: AaXBXb × AaXBY
→ F2: (3A- : 1aa)(1XBY : 1XbY : 1XBXB : 1XBXb)
Đực: 3 xám dài : 3 xám ngắn : 1 đen dài : 1 đen ngắn
+) Khẳng định “Tỉ lệ kiểu hình con cái F2 là 3 thân xám cánh dài : 1 thân đen cánh dài” Đúng
F2: (3A- : 1aa)(1XBY : 1XbY : 1XBXB : 1XBXb)
→ Con cái F2: 3 thân xám cánh dài : 1 thân đen cánh dài
+) Khẳng định “Lấy ngẫu nhiên một cá thể cái thân xám cánh dài ở F2, xác suất thu được cá thể thuần chủng là 25%. “ Sai
Con cái thân xám cánh dài thuần chủng: 1/4AA × 1/4 XBXB = 1/16
Ở ruồi giấm, allele A quy định thân xám trội hoàn toàn so với allele a quy định thân đen; allele B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với allele b quy định cánh cụt. Allele D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với allele d quy định mắt trắng. Phép lai P: XDXd x XDY, thu được F1. Trong tổng số ruồi F1, số ruồi thân xám, cánh cụt, mắt đỏ chiếm 3,75%. Biết rằng không xảy ra đột biến nhưng xảy ra hoán vị gene trong quá trình phát sinh giao tử cái
F1 có 40 loại kiểu gene
F1 có 10% số ruồi đực thân đen, cánh cụt, mắt đỏ
F1 có 25% số cá thể cái mang kiểu hình trội về 2 tính trạng
F1 có số cá thể cái mang kiểu gene dị hợp về 2 trong 3 cặp gene chiếm tỉ lệ 15%
+) Khẳng định “F1 có 40 loại kiểu gene” Sai Ruồi thân xám, cánh cụt mắt đỏ ở F1
Hoán vị không xảy ra ở giới đực F1 có 7 × 4 = 28 kiểu gene.
+) Khẳng định “F1 có 10% số ruồi đực thân đen, cánh cụt, mắt đỏ” Sai Ruồi đực thân đen, cánh cụt, mắt đỏ .
+) Khẳng định “F1 có 25% số cá thể cái mang kiểu hình trội về 2 tính trạng.” Sai
Số cá thể cái trội về 2 tính trạng: A-B- = 0,5 + 0,2 = 0,70
A-bb = 0,05; aaB- = 0,05
aabb = 0,2; = 0,5
Tỷ lệ cá thể cái mang kiểu hình trội 2 tính trạng: 2× 0,05 × 0,5 = 0,05.
+) Khẳng định “F1 có số cá thể cái mang kiểu gene dị hợp về 2 trong 3 cặp gene chiếm tỉ lệ 15” Đúng Số cá thể cái dị hợp về 2 trong 3 cặp gene bao gồm các kiểu gene và chiếm tỉ lệ: 15% (giao tử liên kết).
Để tách chiết DNA ra khỏi tế bào, người ta tiến hành các bước sau:
(1) Rót dịch chiết mô vào cốc thủy tinh, sau đó, cho thêm vào cốc thủy tinh 30mL nước rửa bát (hỗn hợp A). Dùng đũa thuỷ tinh khuấy đều hỗn hợp A rồi để yên trong thời gian 10 - 15 phút.
(2) Dùng pipet hút 5mL hỗn hợp A cho vào ống nghiệm, sau đó, cho thêm vào ống nghiệm 1mL dịch chiết nước dứa (hỗn hợp B). Dùng đũa thủy tinh khuấy thật nhẹ hỗn hợp B rồi để yên ống nghiệm trên giá đỡ trong thời gian 30 phút.
Mỗi nhận định sau đây là đúng hay sai về quy trình trên?
Trong dịch chiết nước dứa có enzyme bromelain có tác dụng phân cắt protein thành các đoạn peptide nhỏ để loại protein ra khỏi DNA
Nếu chỉ sử dụng dịch chiết nước dứa vẫn có thể tách được DNA ra khỏi tế bào một cách hiệu quả
Việc sử dụng dịch chiết nước dứa và nước rửa bát có tác dụng phá huỷ màng nhân, màng sinh chất và thành tế bào
Tuỳ theo mẫu vật được sử dụng, người ta có thể không cần sử dụng dịch chiết nước dứa
Ở vi khuẩn E. coli có operon Lac (chứa các gene mã hoá cho enzyme phân giải đường lactose) và operon Trp (chứa các gene mã hoá cho enzyme tổng hợp amino acid tryptophan). Biết rằng, khi môi trường có tryptophan, vi khuẩn E.coli sẽ ngừng sản xuất các enzyme xúc tác cho quá trình tổng hợp tryptophan. Một nhà khoa học đã gây đột biến chuyển đoạn để chuyển nhóm gene cấu trúc (lacZ, lacY, lacA) của operon Lac cho dung hợp vào operon Trp như Hình 3.4. Mỗi nhận định sau đây là đúng hay sai về hoạt động của operon sau khi dung hợp?
Trong operon dung hợp, các gene trong operon Lac chịu sự kiểm soát của operon Trp
Chỉ khi trong môi trường thiếu amino acid tryptophan thì các enzyme phân giải đường lactose mới được tổng hợp
Các gene cấu trúc của operon Lac vẫn có thể hoạt động một cách độc lập với các gene của operon Trp sau khi dung hợp
Khi môi trường có lactose, các gene cấu trúc lacZ, lacY, lacA trên operon dung hợp sẽ được biểu hiện
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – I-Learn Smart World – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – Global Success – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Năm Học 2025-2026
Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Công Nghệ 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026
