Ý thức tự giác và động cơ học tập giữ vai trò quyết định trong vấn đề:

Tích cực hoá cao độ để đối tượng chủ động tham gia vào hoạt động tập thể thay đổi hành vi

Đối xử cá biệt hoá trong học tập

Khai thác vận dụng kinh nghiệm của mỗi đối tượng

Giải quyết các yêu cầu và vấn đề sức khoẻ của đối tượng và cộng đồng

undefined.

Hoàn thiện và duy trì những hành vi mới

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Ý thức tự giác và động cơ học tập cao sẽ giúp người học chủ động tham gia vào quá trình học tập, tích cực tìm tòi, khám phá kiến thức mới, từ đó thay đổi hành vi theo hướng tích cực và đạt được hiệu quả học tập tốt hơn. Các đáp án còn lại không trực tiếp liên quan đến vai trò quyết định của ý thức tự giác và động cơ học tập trong việc thay đổi hành vi.

400+ Câu hỏi trắc nghiệm Giáo dục sức khỏe và nâng cao sức khỏe có đáp án minh họa - Phần 8

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 31:

I. Nhu cầu xã hội II. Nhu cầu được tôn trọng III. Nhu cầu về an toàn

IV. Nhu cầu tự khẳng định V. Nhu cầu sinh vật, sinh tồn

Dùng các yếu tố sau để trả lời câu hỏi sau: Maslow xác định năm loại nhu cầu từ thấp lên cao là:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Tháp nhu cầu Maslow là một lý thuyết về tâm lý học, mô tả các giai đoạn nhu cầu của con người, được sắp xếp theo thứ tự từ thấp đến cao. Theo Maslow, các nhu cầu ở mức thấp phải được đáp ứng trước khi cá nhân có thể tiến tới các nhu cầu ở mức cao hơn. Thứ tự các nhu cầu từ thấp đến cao như sau:

1. Nhu cầu sinh vật, sinh tồn (V): Đây là các nhu cầu cơ bản nhất để duy trì sự sống, như ăn, uống, ngủ, nghỉ, thở, bài tiết.
2. Nhu cầu về an toàn (III): Bao gồm nhu cầu về sự an toàn, ổn định, trật tự, luật pháp, bảo vệ khỏi các mối đe dọa về thể chất và tinh thần.
3. Nhu cầu xã hội (I): Là nhu cầu được thuộc về một nhóm, được yêu thương, được chấp nhận, có các mối quan hệ xã hội.
4. Nhu cầu được tôn trọng (II): Nhu cầu được người khác tôn trọng, quý mến, công nhận thành tích và giá trị của bản thân; đồng thời, cũng là nhu cầu tự trọng, tự tin vào khả năng của mình.
5. Nhu cầu tự khẳng định (IV): Nhu cầu cao nhất, là nhu cầu được phát triển bản thân, được sáng tạo, được cống hiến, được thực hiện hóa tiềm năng của mình.

Vậy, đáp án đúng là B. V, III, I, II, IV.

Câu 32:

Chọn nội dung GDSK phù hợp với từng đối tượng, từng cộng đồng, từng giai đoạn, trình độ văn hoá giáo dục là thể hiện của nguyên tắc:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Nguyên tắc "tính vừa sức vững chắc" trong giáo dục sức khỏe (GDSK) đề cập đến việc nội dung và phương pháp GDSK phải phù hợp với đặc điểm của đối tượng, cộng đồng, giai đoạn, trình độ văn hóa và giáo dục. Điều này đảm bảo rằng thông tin được truyền đạt một cách hiệu quả và dễ hiểu, giúp người học tiếp thu kiến thức một cách vững chắc. Các nguyên tắc khác không nhấn mạnh sự phù hợp với đối tượng cụ thể như vậy. Tính khoa học đảm bảo thông tin chính xác, tính thực tiễn đảm bảo tính ứng dụng, tính lồng ghép kết hợp GDSK với các hoạt động khác, và tính đại chúng hướng đến việc tiếp cận rộng rãi nhưng không nhất thiết điều chỉnh theo từng đối tượng cụ thể.

Câu 33:

Theo Rogers, những người chấp nhận sự đổi mới là nhóm khởi xướng chiếm khoảng:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Theo lý thuyết khuếch tán đổi mới của Rogers, những người chấp nhận sự đổi mới (innovators) là nhóm đầu tiên chấp nhận một ý tưởng mới và thường chiếm khoảng 2,5% dân số. Nhóm này có xu hướng thích phiêu lưu, chấp nhận rủi ro và có nguồn lực tốt để thử nghiệm những điều mới. Vì vậy, đáp án C (2,5 - 5%) là đáp án chính xác nhất trong các lựa chọn đã cho.

Câu 34:

Theo Rogers, những người chấp nhận sự đổi mới thuộc nhóm người sớm chấp nhận chiếm khoảng:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Theo lý thuyết khuếch tán đổi mới của Rogers, các nhóm người chấp nhận sự đổi mới được phân loại như sau:

* Nhóm người tiên phong (Innovators): Chiếm khoảng 2,5% dân số.
* Nhóm người chấp nhận sớm (Early Adopters): Chiếm khoảng 13,5% dân số.
* Nhóm người chấp nhận sớm theo số đông (Early Majority): Chiếm khoảng 34% dân số.
* Nhóm người chấp nhận muộn theo số đông (Late Majority): Chiếm khoảng 34% dân số.
* Nhóm người bảo thủ (Laggards): Chiếm khoảng 16% dân số.

Do đó, đáp án chính xác là D. 13,5 - 15%.

Câu 35:

Dựa trên cơ sở tâm lý học, có thể xác định đúng đắn các phương pháp, phương tiện và các kênh truyền thông GDSK thích hợp nhất với từng cá nhân và từng nhóm người trong cộng đồng.

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu trả lời A. Đúng là chính xác. Tâm lý học đóng vai trò quan trọng trong việc xác định phương pháp, phương tiện và kênh truyền thông giáo dục sức khỏe (GDSK) phù hợp. Hiểu biết về tâm lý cá nhân và nhóm người giúp GDSK hiệu quả hơn vì:

Động cơ và thái độ: Tâm lý học giúp hiểu động cơ, thái độ và niềm tin của đối tượng mục tiêu đối với sức khỏe.

Hành vi: Tâm lý học cung cấp kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe, từ đó thiết kế thông điệp và can thiệp phù hợp.

Tiếp nhận thông tin: Mỗi người có cách tiếp nhận và xử lý thông tin khác nhau. Tâm lý học giúp xác định cách trình bày thông tin hiệu quả nhất (ví dụ: sử dụng hình ảnh, câu chuyện, hoặc số liệu thống kê).

Ảnh hưởng xã hội: Tâm lý học giúp hiểu các yếu tố xã hội (ví dụ: áp lực từ bạn bè, chuẩn mực xã hội) ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe, từ đó thiết kế các can thiệp nhắm vào nhóm xã hội.

Tóm lại, việc áp dụng kiến thức tâm lý học trong GDSK giúp tăng cường khả năng thay đổi hành vi tích cực và cải thiện sức khỏe cộng đồng.

Câu 16:

Một phương pháp truyền thông là:

Lời giải: