TTGDSK qua báo chí có nhược điểm:

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quan điểm của V.I. Lenin về con đường biện chứng của sự nhận thức. Theo Lenin, quá trình nhận thức diễn ra theo trình tự: từ trực quan sinh động (cảm tính) đến tư duy trừu tượng (lý tính), và sau đó từ tư duy trừu tượng trở về thực tiễn (kiểm nghiệm, ứng dụng). Do đó, đáp án đúng là C.

Câu hỏi đề cập đến việc đối tượng tiếp nhận thông tin giáo dục sức khỏe có thể hiểu sai lệch do quá trình nhận thức. Điều này liên quan đến việc mỗi cá nhân có cách cảm nhận và xử lý thông tin khác nhau. Trong các phương án đưa ra, "Sự chú ý" là yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến việc tiếp nhận và hiểu thông tin. Nếu không có sự chú ý, quá trình nhận thức sẽ bị gián đoạn và dẫn đến hiểu sai lệch. Các yếu tố khác như tính hiện thực, sự sắp xếp, và tính khách quan cũng quan trọng, nhưng không trực tiếp giải thích tại sao có sự hiểu sai lệch trong quá trình nhận thức bằng sự chú ý.

Trong truyền thông giáo dục sức khỏe, việc cán bộ y tế có những hoạt động là hình mẫu cho sự thay đổi hành vi sức khỏe của nhân dân thể hiện nguyên tắc thực tiễn. Nguyên tắc này nhấn mạnh rằng thông tin và hành động được truyền đạt phải dựa trên thực tế cuộc sống, dễ hiểu, dễ thực hiện và có tính khả thi cao đối với đối tượng mục tiêu. Việc cán bộ y tế thực hiện những hành vi sức khỏe đúng đắn sẽ tạo niềm tin và động lực cho người dân học hỏi và làm theo.