Theo ảnh hưởng của hành vi, hành vi sức khỏe có thể phân thành

Câu hỏi tập trung vào lý do cần GDSK (Giáo dục sức khỏe) để thay đổi hành vi có hại cho sức khỏe ở người lớn tuổi, đặc biệt là người cao tuổi.

* Phương án A: "Cần được ưu tiên chăm sóc sức khỏe" - Đúng một phần, nhưng không phải là lý do chính duy nhất để GDSK thay đổi hành vi. Việc ưu tiên chăm sóc sức khỏe là một khía cạnh rộng hơn.
* Phương án B: "Ảnh hưởng lớn đến các thế hệ sau" - Đây là một yếu tố quan trọng khác, nhưng không trực tiếp giải thích tại sao GDSK lại cần thiết để thay đổi hành vi có hại. Người cao tuổi là tấm gương cho con cháu, nhưng câu hỏi nhấn mạnh việc thay đổi hành vi của *chính* người cao tuổi.
* Phương án C: "Không biết tự chăm sóc sức khỏe" - Đây là một nhận định tiêu cực và không hoàn toàn chính xác. Người cao tuổi có thể có kiến thức về sức khỏe, nhưng gặp khó khăn trong việc thay đổi những thói quen đã hình thành lâu năm.
* Phương án D: "Có nhiều hành vi có hại cho sức khỏe nhất trong cộng đồng" - Đây là lý do chính đáng nhất. Do tuổi tác và thói quen lâu năm, người cao tuổi có thể có nhiều hành vi không tốt cho sức khỏe (ví dụ: chế độ ăn uống không hợp lý, ít vận động, hút thuốc lá lâu năm,...). GDSK giúp họ nhận thức được tác hại và thay đổi những hành vi này.

Vì vậy, đáp án chính xác nhất là D.

Việc phân tích thái độ đối với các hành vi sức khỏe là rất quan trọng trong giáo dục sức khỏe. Điều này giúp xác định những niềm tin, giá trị và cảm xúc của cá nhân hoặc cộng đồng đối với các hành vi sức khỏe cụ thể. Từ đó, có thể xây dựng các biện pháp can thiệp phù hợp để thay đổi thái độ tiêu cực hoặc củng cố thái độ tích cực, nhằm thúc đẩy các hành vi có lợi cho sức khỏe.

Quá trình thay đổi hành vi thường không xảy ra ngay lập tức mà đòi hỏi thời gian và sự nỗ lực. Nó diễn ra theo một trình tự các bước, ví dụ như: nhận thức vấn đề, xem xét các giải pháp, thử nghiệm giải pháp, và duy trì hành vi mới. Do đó, câu khẳng định trên là đúng.