Phần mềm nào không phải là phần mềm công nghệ tương tác và quản lí lớp học? 

Mô hình SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) là một khung công cụ được sử dụng để tích hợp công nghệ vào giảng dạy. Mô hình này có 4 cấp độ, mỗi cấp độ thể hiện một mức độ khác nhau của việc sử dụng công nghệ để nâng cao quá trình học tập.

Câu hỏi này không cung cấp đủ thông tin để xác định một định nghĩa chính xác và duy nhất cho "E4.0". Trong bối cảnh chung, "4.0" thường liên quan đến cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư, nhưng "E4.0" không phải là một thuật ngữ phổ biến hoặc được định nghĩa rộng rãi. Do đó, không có đáp án nào trong số các lựa chọn được đưa ra là chính xác và đầy đủ để mô tả khái niệm "E4.0" một cách toàn diện. Cần có thêm ngữ cảnh để xác định ý nghĩa chính xác của nó.

Giáo dục số có 3 cấp độ: Số hóa, Ứng dụng công nghệ thông tin, Chuyển đổi số.

Dạy học điện tử (e-learning) có nhiều ưu điểm như học mọi lúc mọi nơi, tính tương tác và hợp tác cao, khả năng cập nhật nhanh chóng. Tuy nhiên, việc truyền tải các bài học phức tạp có thể gặp khó khăn hơn so với phương pháp dạy học truyền thống do thiếu sự tương tác trực tiếp và khả năng quan sát phản ứng của người học. Do đó, 'Bài học khó truyền tải và phức tạp hơn' không phải là đặc điểm của dạy học điện tử, mà có thể coi là một hạn chế cần khắc phục.

Hiện nay, có hai dạng phần mềm quản lý, tổ chức lớp học phổ biến:

1. Phần mềm cài đặt (On-premise): Loại phần mềm này được cài đặt trực tiếp trên máy chủ hoặc máy tính của nhà trường/tổ chức. Dữ liệu được lưu trữ cục bộ.
2. Phần mềm đám mây (Cloud-based): Loại phần mềm này hoạt động trên nền tảng đám mây, cho phép truy cập từ mọi nơi có kết nối internet. Dữ liệu được lưu trữ trên máy chủ của nhà cung cấp dịch vụ.