Mô hình SAMR có bao nhiêu cấp độ? 

Câu hỏi này không cung cấp đủ thông tin để xác định một định nghĩa chính xác và duy nhất cho "E4.0". Trong bối cảnh chung, "4.0" thường liên quan đến cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư, nhưng "E4.0" không phải là một thuật ngữ phổ biến hoặc được định nghĩa rộng rãi. Do đó, không có đáp án nào trong số các lựa chọn được đưa ra là chính xác và đầy đủ để mô tả khái niệm "E4.0" một cách toàn diện. Cần có thêm ngữ cảnh để xác định ý nghĩa chính xác của nó.

Giáo dục số có 3 cấp độ: Số hóa, Ứng dụng công nghệ thông tin, Chuyển đổi số.

Dạy học điện tử (e-learning) có nhiều ưu điểm như học mọi lúc mọi nơi, tính tương tác và hợp tác cao, khả năng cập nhật nhanh chóng. Tuy nhiên, việc truyền tải các bài học phức tạp có thể gặp khó khăn hơn so với phương pháp dạy học truyền thống do thiếu sự tương tác trực tiếp và khả năng quan sát phản ứng của người học. Do đó, 'Bài học khó truyền tải và phức tạp hơn' không phải là đặc điểm của dạy học điện tử, mà có thể coi là một hạn chế cần khắc phục.

Hiện nay, có hai dạng phần mềm quản lý, tổ chức lớp học phổ biến:

1. Phần mềm cài đặt (On-premise): Loại phần mềm này được cài đặt trực tiếp trên máy chủ hoặc máy tính của nhà trường/tổ chức. Dữ liệu được lưu trữ cục bộ.
2. Phần mềm đám mây (Cloud-based): Loại phần mềm này hoạt động trên nền tảng đám mây, cho phép truy cập từ mọi nơi có kết nối internet. Dữ liệu được lưu trữ trên máy chủ của nhà cung cấp dịch vụ.

Câu hỏi mô tả hoạt động học tập diễn ra trong môi trường mạng trực tuyến, tại cùng một thời điểm ấn định theo lịch trình. Điều này chính là đặc điểm của khóa học đồng thời (synchronous learning), nơi người học và người dạy tương tác trực tiếp với nhau trong cùng một thời gian, ví dụ như qua video call, webinar,... Các lựa chọn khác không phù hợp vì:
- Khóa học độc lập (A) là hình thức học tự học, không có sự tương tác trực tiếp và thời gian cố định.
- Khóa học phức tạp (C) và khóa học phức hợp (D) không phải là thuật ngữ phổ biến để mô tả hình thức học trực tuyến.