Những mục đích sau đây thể hiện nguyên tắc tính lồng ghép, ngoại trừ:

Trong GDSK, mục đích cuối cùng là giúp đối tượng chuyển sang nhận thức lý tính, nhất là tự nhận thức và phải vận dụng được vào thực tế để giải quyết vấn đề SK của bản thân và cộng đồng.

Trình tự những giai đoạn của quá trình chấp nhận sự đổi mới ở một cá nhân hay tập thể là: Nhận thức đổi mới---quyết định thử nghiệm sự đổi mới---thử nghiệm sự đổi mới---hoàn thành một thái độ tích cực đối với sự đổi mới---khẳng định một hành vi mới và thực hiện hay từ chối

Theo Roger1983, trong cộng đồng, các loại người tiếp nhận kiến thức mới được phân thành:

Tuần lễ nuôi con bằng sữa mẹ:

Tuần lễ an toàn vệ sinh lao động:

Ngày môi trường thế giới:

Ngày thế giới phòng chống thuốc lá:

Hành vi trung gian là hành vi:

Cần GDSK để làm thay đổi hành vi có hại cho sức khoẻ ở người lớn tuổi nhất là người cao tuổi vì họ là những người:

Giáo dục để tạo ra các hành vi sức khoẻ có lợi thì khó thực hiện đối với: