Hiện tượng tâm lí được thể hiện trong những trường hợp:

1. Thần kinh căng thẳng như dây đàn sắp đứt.

2. Tim đập như muốn nhảy ra khỏi lồng ngực.

3. Bồn chồn như có hẹn với ai đó.

4. Lo lắng đến mất ăn mất ngủ.

5. Hồi hộp khi bước vào phòng thi.

Phương án đúng là:

Đặc điểm tâm lý sức khỏe của lứa tuổi thanh niên:

Giai đoạn 16 – 30 năm gọi là:

Yếu tố nào dưới đây không thuộc về lí tưởng?

Hãy chỉ ra những quan điểm đúng đắn về kiểu khí chất?

1. Khí chất là do kiểu hoạt động thần kinh quy định.

2. Khí chất của con người không thể thay đổi được.

3. Khí chất có thể thay đổi dưới ảnh hưởng của môi trường sống.

4. Không có kiểu khí chất nào là xấu hay tốt hoàn toàn.

5. Kiểu khí chất sôi nổi mang nhiều nhược điểm hơn các kiểu khí chất khác.

Phương án đúng là:

Cảm giác là sự phản ảnh những thuộc tính tâm lý:

Hiện tượng tâm lý nào dưới đây là biểu hiện tập trung nhất của xu hướng nhân cách?

Những đặc điểm đặc trưng của hành động kĩ xảo là:

1. Mang tính chất kĩ thuật thuần tuý.

2. Luôn gắn với một tình huống xác định.

3. Được đánh giá về mặt kĩ thuật thao tác.

4. Có tính bền vững cao.

5. Được hình thành chủ yếu bằng luyện tập có mục đích, có hệ thống.

Phương án đúng là:

Một con người sinh động, hoạt bát, muốn thay đổi các ấn tượng thường xuyên, dễ dàng thích ứng với những điều kiện thay đổi của cuộc sống. Đó là người thuộc khí chất:

Cách hiểu nào không phù hợp với tính lựa chọn của tri giác.

Phát triển tư duy phải gắn liền với việc trau dồi ngôn ngữ. Biện pháp này được rút ra từ đặc điểm nào dưới  đây của tư duy?

Khi luyện tập kỹ xảo cần tính đến những kỹ xảo đã có ở người học là kết luận được rút ra từ quy luật:

Khi con người thích nghi với những khó khăn khi bị stress, đó là giai đoạn nào sau đây:

Qui luật nào thuộc qui luật hoạt động thần kinh cao cấp và tâm lý?

Nguyên tắc “cá biệt hóa” quá trình giáo dục là một ứng dụng được rút ra từ luận điểm:

Mối quan hệ nào dưới đây giữa các quá trình cơ bản của trí nhớ (ghi lại, giữ gìn, nhận lại, nhớ lại, quên) phản ánh đúng bản chất của quá trình trí nhớ?

Những trường hợp nào dưới đây là ghi nhớ có ý nghĩa?

1. Người học dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt lại nội dung tài liệu cần ghi nhớ.

2. Người học sử dụng một số thủ thuật để ghi nhớ.

3. Người học xây dựng đề cương của tài liệu cần nhớ.

4. Người học hệ thống hoá kiến thức, nhờ vậy mà nhớ bài được dễ dàng.

5. Người học đọc đi, đọc lại tài liệu nhiều lần để nhớ.

Phương án đúng là:

Khi tri giác con người tách đối tượng ra khỏi bối cảnh xung quanh, lấy nó làm đối tượng phản ánh của mình. Đó là nội dung của quy luật:

Tủy sống có bao nhiêu đôi dây thần kinh:

Nhóm trẻ 0 – 1 năm gọi là:

Đặc điểm của giao tiếp, TRỪ MỘT: