Để quản lý các phương tiên giao thông đường bộ người ta xây dựng hệ thống các lớp đối tượng gồm: lớp xe đạp, lớp xe máy, lớp ô tô con, lớp xe tải. Sau quá trình phân tích nhận thấy rằng các lớp đối tượng trên cùng có các đặc điểm như sau: Tải_trọng, loại_động_cơ, Biển_số và đều di chuyển từ điểm a đến điểm b. Người ta xây dựng lớp PT_Giao_Thông làm lớp cơ sở cho các lớp đối tượng trên và lớp này gồm các phương thức là:

Di_chuyển

Loại phương tiện, Di_chuyển

Tải_trọng, Loại_động_cơ, Loại_phương_tiện, Biển_số

Tải_trọng, Loại_động_cơ, Loại_phương_tiện, Biển_số, Di_chuyển

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Lớp cơ sở PT_Giao_Thông cần bao gồm các thuộc tính chung (Tải_trọng, Loại_động_cơ, Biển_số) và phương thức chung (Di_chuyển) cho tất cả các lớp xe khác. Do đó, đáp án chính xác là D.

400+ câu hỏi trắc nghiệm Lập trình hướng đối tượng kèm đáp án và lời giải minh họa - Phần 5

Cùng ôn thi với bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Lập trình hướng đối tượng có đáp án mà tracnghiem.net chia sẽ dưới đây, nhằm giúp các bạn sinh viên chuyên ngành chuẩn bị cho kì thi sắp tới.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 39:

Vào mỗi kỳ thi người ta cần lập ra danh thí sinh dự thi dựa theo danh sách sinh viên đủ điều kiện dự thi của mỗi môn học, để thuận tiện xử lý người ta xây dựng lớp Thí sinh dựa trên lớp sinh viên với điều kiện là đủ điều kiện dự thi các môn học. Người ta phân tích thấy lớp thí sinh là trường hợp đặc biệt của lớp Sinh viên vì vậy khi xây dựng người ta xây dựng:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Trong bài toán này, lớp Thí sinh là một trường hợp cụ thể của lớp Sinh viên, với điều kiện bổ sung là phải đủ điều kiện dự thi. Điều này có nghĩa là lớp Thí sinh có tất cả các thuộc tính và phương thức của lớp Sinh viên, cùng với một số thuộc tính hoặc phương thức đặc biệt liên quan đến việc dự thi. Do đó, lớp Thí sinh nên kế thừa lớp Sinh viên.

A. Lớp Thí sinh kế thừa lớp Sinh viên: Đây là đáp án đúng. Kế thừa cho phép lớp Thí sinh sử dụng lại các thuộc tính và phương thức của lớp Sinh viên, đồng thời thêm các thuộc tính và phương thức riêng.

B. Lớp Sinh viên kế thừa lớp Thí sinh: Sai. Vì không phải sinh viên nào cũng là thí sinh dự thi, nên việc Sinh viên kế thừa Thí sinh là không hợp lý.

C. Lớp Thí sinh là lớp bao của lớp Sinh viên: Sai. Lớp bao (composition) thể hiện mối quan hệ "có một" chứ không phải "là một".

D. Lớp Sinh viên là lớp bao của lớp Thí sinh: Sai. Tương tự như trên, lớp bao không phù hợp trong trường hợp này.

Câu 40:

Trong kế thừa, lớp dẫn xuất có thể kế thừa các phương thức và thuộc tính của lớp cơ sở nhưng không:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Trong kế thừa, lớp dẫn xuất (lớp con) được tạo ra từ lớp cơ sở (lớp cha) và thừa hưởng các thuộc tính và phương thức của lớp cơ sở. Tuy nhiên, có một số thành phần mà lớp dẫn xuất không kế thừa trực tiếp từ lớp cơ sở:

* Hàm tạo (constructor): Hàm tạo chịu trách nhiệm khởi tạo các đối tượng của lớp. Lớp dẫn xuất phải tự định nghĩa hàm tạo của riêng mình, mặc dù nó có thể gọi hàm tạo của lớp cơ sở để khởi tạo các thành phần kế thừa.
* Toán tử gán (assignment operator): Toán tử gán được sử dụng để gán giá trị của một đối tượng cho một đối tượng khác. Lớp dẫn xuất cũng cần tự định nghĩa toán tử gán nếu muốn thực hiện gán đối tượng một cách chính xác, đặc biệt khi lớp chứa các thành viên là con trỏ hoặc tài nguyên cần quản lý.
* Hàm hủy (destructor): Hàm hủy được gọi khi một đối tượng bị hủy. Lớp dẫn xuất có thể định nghĩa hàm hủy riêng, và hàm hủy của lớp cơ sở sẽ được gọi tự động sau khi hàm hủy của lớp dẫn xuất hoàn thành.

Vì vậy, đáp án chính xác nhất là A. Kế thừa hàm tạo, toán tử gán. Mặc dù hàm hủy không bị ngăn cản kế thừa, nhưng việc lớp dẫn xuất phải tự định nghĩa hàm tạo và toán tử gán là một điểm khác biệt quan trọng trong kế thừa.

Câu 41:

Khi xây dựng lớp đối tượng công việc cần làm là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Khi xây dựng một lớp đối tượng, chúng ta cần xác định các thành phần cơ bản của nó. Điều này bao gồm việc xác định các thuộc tính (dữ liệu) mà lớp sẽ chứa, các phương thức (hành vi) mà lớp sẽ thực hiện, và các mức truy cập (private, public, protected) cho các thành phần này. Đồng thời, cần xác định kiểu dữ liệu cho các thuộc tính và kiểu trả về cho các phương thức để đảm bảo tính nhất quán và chính xác của dữ liệu.

- A. Xác định thành phần thuộc tính và phương thức của lớp đó: Đây là một bước quan trọng trong việc xây dựng lớp. Thuộc tính mô tả trạng thái của đối tượng, còn phương thức mô tả hành vi của đối tượng.
- B. Xác định thành phần private, public, protected là gì: Việc xác định phạm vi truy cập (access modifiers) cho các thành phần của lớp là cần thiết để kiểm soát việc truy cập và bảo vệ dữ liệu.
- C. Xác định kiểu dữ liệu của thuộc tính, kiểu trả về của phương thức: Việc xác định kiểu dữ liệu và kiểu trả về là cần thiết để đảm bảo tính đúng đắn và nhất quán của dữ liệu trong lớp.

Vì tất cả các phương án trên đều là các bước cần thiết trong việc xây dựng một lớp đối tượng, nên phương án D là đáp án đúng.

Câu 42:

Cho đoạn chương trình sau:
class Phanso
{
private:
int ts,ms;
public:
Phanso(int ts1, int ms1)
{ts=ts1;ms=ms1;}
};
void main()
{
Phan so P1,P2(3,4);
}
Câu lệnh khai báo Phanso P1 bị báo lỗi vì:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Trong C++, nếu bạn tự định nghĩa một constructor (hàm tạo) có tham số, trình biên dịch sẽ không tự động tạo constructor mặc định (không tham số) cho class đó. Trong đoạn code trên, class `Phanso` chỉ có một constructor là `Phanso(int ts1, int ms1)`. Khi khai báo `Phanso P1`, chương trình cố gắng gọi constructor không tham số, nhưng constructor này không tồn tại. Do đó, câu lệnh `Phanso P1` gây ra lỗi biên dịch.

Câu 43:

Xây dựng lớp Time trong java như hình trên, phương thức là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Hình ảnh mô tả các phương thức khởi tạo khác nhau của lớp Time. Các phương thức này cho phép tạo đối tượng Time với các tham số khác nhau (giờ, phút, giây). Do đó, đáp án đúng nhất là phương thức khởi tạo của lớp Time

Câu 44:

Cấu trúc thông thường của lớp trong C# là:

Lời giải: