Câu hỏi:
Một người đàn ông (1) không bị mắc bệnh M, có bố và mẹ đều không bị bệnh này nhưng có em gái bị bệnh M. Người đàn ông này kết hôn với 1 người phụ nữ không bị bệnh M, người phụ nữ (2) có bố và mẹ đều không bị bệnh nhưng có em trai bị bệnh M. Cặp vợ chồng (1) và (2) sinh được 1 người con gái và 1 người con trai (3) đều không bị bệnh M. Người con trai (3) kết hôn với một người phụ nữ không bị bệnh này (4). Người phụ nữ (4) có bố và mẹ đều không bị bệnh M nhưng có em gái bị bệnh M. Cho biết bệnh M do 1 trong 2 allele của 1 gene quy định, không phát sinh đột biến mới ở tất cả những người trong các gia đình trên. Xác suất cặp vợ chồng (3) và (4) sinh đứa con đầu lòng không mang allele gây bệnh M là bao nhiêu?
Đáp án đúng: A
Giả sử A: bình thường, a: bị bệnh.
Nếu bệnh nằm trên NST giới tính trên vùng không tương đồng của NST X quy định thì người em gái của người vợ (4) sẽ nhận allele Xa từ bố, và người bố phải bị bệnh mà theo giả thiết người bố của người (4) bình thường → Bệnh do gene trên NST thường quy định.
Người chồng (1) có kiểu gene: \(\dfrac{2}{3}\)Aa : \(\dfrac{1}{3}\)AA → Giảm phân cho: \(\dfrac{2}{3}\)A: \(\dfrac{1}{3}\)a.
Người vợ (2) có kiểu gene: \(\dfrac{2}{3}\)Aa : \(\dfrac{1}{3}\)AA → giảm phân cho: \(\dfrac{2}{3}\)A : \(\dfrac{1}{3}\)a.
Nếu cặp vợ chồng (1) và (2) sinh người con thứ 3 thì xác suất đứa con này bị bệnh là: \(\dfrac{1}{3}.\dfrac{1}{3}=\dfrac{1}{9}\).
Người chồng (3) có kiểu gene: \(\dfrac{4}{9}\)AA : \(\dfrac{4}{9}\)Aa hay \(\dfrac{1}{2}\)AA : \(\dfrac{1}{2}\)Aa → Giảm phân cho: \(\dfrac{3}{4}\)A : \(\dfrac{1}{4}\)a.
Người vợ (4) có kiểu gene: \(\dfrac{2}{3}\)Aa : \(\dfrac{1}{3}\)AA → Giảm phân cho: \(\dfrac{2}{3}\)A, \(\dfrac{1}{3}\)a.
Xác suất cặp vợ chồng (3) và (4) sinh đứa con đầu lòng không mang allele gây bệnh M là:
\(\dfrac{3}{4}A.\dfrac{2}{3}A=\dfrac{1}{2}\).
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
"Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Năm 2025 - Sinh Học - Bộ Đề 09" là tài liệu ôn tập thiết thực dành cho học sinh lớp 12, được xây dựng theo định hướng và cấu trúc đề thi chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ đề gồm hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan được phân loại theo ba mức độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng, bao quát các chuyên đề trọng tâm như di truyền học, tiến hóa, sinh thái học và sinh học cơ thể. Thông qua việc luyện tập với đề thi này, học sinh sẽ được rèn luyện kỹ năng tư duy, phản xạ và xử lý bài tập nhanh chóng, từ đó củng cố kiến thức và chuẩn bị vững vàng cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.
Câu hỏi liên quan
Enzim nối (DNA ligase) dùng trong kĩ thuật chuyển gene nối đoạn gene của tế bào cho vào plasmid tạo thành phân tử DNA tái tổ hợp.
Các dạng đột biến cấu trúc NST: Mất đoạn, đảo đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn đều làm thay đổi cấu trúc NST.
Các dạng đột biến số lượng NST không làm thay đổi cấu trúc NST mà chỉ làm thay đổi số lượng NST.
Trong quá trình diễn thế sinh thái, quần xã sinh vật càng về sau sẽ có mức độ ổn định cao hơn, với số lượng loài và mức độ đa dạng loài tăng lên. Điều này tạo ra một hệ sinh thái phong phú và phức tạp hơn.
Trong các quần xã ổn định, sự tương tác dinh dưỡng trở nên phong phú hơn, mỗi loài thường có nhiều nguồn thức ăn (dựa trên các chuỗi thức ăn phức tạp hơn) để thích nghi với môi trường sống đa dạng.
Ở những quần xã sinh vật có độ đa dạng cao, một loài có thể sử dụng nhiều loài khác làm thức ăn do đó khi một loài nào đó bị thay đổi số lượng thì cấu trúc của quần xã không bị ảnh hưởng nhiều.
Do vậy quần xã có cấu trúc tương đối ổn định vì lưới thức ăn phức tạp, mối quan hệ sinh thái của các loài càng chặt chẽ.
Một loài thực vật giao phấn ngẫu nhiên có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 6. Xét 3 cặp gene A, a; B, b; D, d nằm trên 3 cặp nhiễm sắc thể, mỗi gene quy định một tính trạng và các allele trội là trội hoàn toàn. Giả sử do đột biến, trong loài đã xuất hiện các dạng thể ba tương ứng với các cặp nhiễm sắc thể và các thể ba này đều có sức sống và khả năng sinh sản. Cho biết không xảy ra các dạng đột biến khác.
Các thể ba có tối đa 108 kiểu gene
Các cây bình thường có tối đa 27 kiểu gene
Có tối đa 172 loại kiểu gene
Các cây con sinh ra có tối đa 8 loại kiểu hình
a) Đúng. Vì: số kiểu gene của thể là \(C_{3}^{1} \times 4 \times 3^{2}=108\).
b) Đúng. Vì: các cây bình thường có số kiểu gene là \(3^{3}=27\).
c) Sai. Vì: số kiểu gene tối đa là \(108+27=135\).
d) Đúng. Vì: mỗi tính trạng có 2 kiểu hình => số kiểu hình \(2^{3}=8\).
Biểu đồ bên thể hiện tốc độ sinh trưởng của các quần thể vi khuẩn I, II và III đã biến đổi qua nhiều thế hệ ở những điều kiện về nhiệt độ nuôi cấy khác nhau; lần lượt là 25℃, 30℃ và 35℃. Biết rằng tốc độ sinh trưởng được coi là một trong những chỉ tiêu quan trọng đánh giá khả năng thích nghi của vi khuẩn.
Quần thể II có sự thích nghi tốt nhất ở 25℃
Quần thể III có sự phụ thuộc của tốc độ sinh trưởng đối với nhiệt độ trong khoảng giới hạn nhiệt từ 25℃ đến 35℃ là lớn nhất
Quần thể I và II có sự thích nghi với khoảng nhiệt từ 15℃ đến 40℃
Nếu ba quần thể vi khuẩn trên được trộn lẫn vào nhau và nuôi ở 37℃ thì toàn bộ vi khuẩn của cả ba quần thể đều bị chết
Khi tiến hành thí nghiệm cắt tuyến tụy ở chuột thí nghiệm. Lượng thức ăn và chất dinh dưỡng được cung cấp đầy đủ có trộn dịch tụy, nhưng sau một thời gian ngắn chuột thí nghiệm vẫn bị chết.
Sở dĩ chuột thí nghiệm bị chết là do dịch tuy dùng để trộn cùng thức ăn và chất dinh dưỡng thiếu dịch tiêu hoá
Dịch tuy dùng để trộn có dịch tiêu hoá và insulin nên đường glucose được hấp thụ quá nhiều vào máu và tế bào nên cân bằng nội môi bị rối loạn
Mặc dù chuột cắt tuyến tuy đã được bổ sung đầy đủ dịch tuỵ trộn cùng thức ăn. Tuy nhiên, dịch tuy trộn vào có hormone insulin và glucagon nhưng lại thiếu dịch tiêu hoá nên thức ăn không được biến đổi
Chuột trong thi nghiệm bị chết là do các loại tế bào thiếu glucose nên không có nguyên liệu cho quá trình hô hấp tế bảo, dẫn đến thiếu ATP nên chuột bị chết
DNA ở các sinh vật có nhân bền vững hơn nhiều so với các loại RNA. Sở dĩ như vậy là do DNA được cấu tạo từ 2 mạch, còn RNA được cấu tạo từ một mạch. DNA thường có dạng chuỗi kép phức tạp, ổn định còn RNA có cấu trúc xoắn đơn giản hơn nhiều. DNA có một số lượng lớn liên kết hidrogen nên dù chuyển động nhiệt có phá vỡ các liên kết nằm 2 đầu của phân tử, hai mạch đơn vẫn được gắn với nhau bởi các liên kết ở vùng giữa.
Chỉ trong trường hợp những điều kiện rất khắc nghiệt (nhiệt độ cao hơn hẳn nhiệt độ sinh lý) mới có sự phá vỡ đồng thời quá nhiều liên kết hidrogen khiến phân tử không còn giữ được cấu hình ban đầu, phân tử bị biến tính. Còn RNA có ít liên kết hidrogen (nhiều nhất rRNA chỉ có 70%) nên kém bền hơn DNA.
DNA là vật chất di truyền ở cấp phân tử. Trong nhân tế bào nhân thực DNA có cấu trúc dạng vòng
Vật chất di truyền ở vùng nhân của tế bào nhân sơ là một phân tử DNA có kích thước lớn. Còn vật chất di truyền trong nhân của tế bào nhân thực gồm nhiều phân tử DNA có kích thước nhỏ
DNA mang điện tích dương thường gắn kết với các protein mang điện tích âm (H1, H2A, H3B, H4) nên được bảo vệ tốt hơn RNA không được bảo vệ
Những đoạn DNA có nhiệt độ nóng chảy càng cao thì có số cặp base A−T càng nhiều
Sắp xếp các quần thể trên theo mật độ tăng dần từ thấp đến cao.
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Giáo Dục Kinh Tế Và Pháp Luật Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Lịch Sử Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Công Nghệ Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Hóa Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Sinh Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
