Câu hỏi:
Một công trình nghiên cứu đã khảo sát sự biến động số lượng cá thể của 2 quần thể thuộc 2 loài động vật ăn cỏ (loài X và loài Y) trong cùng một khu vực sinh sống từ năm 1992 đến năm 2020. Đồ thị 3 mô tả sự thay đổi số lượng cá thể của 2 quần thể X, Y trước và sau khi loài động vật săn mồi M xuất hiện trong môi trường sống của chúng. Biết rằng ngoài sự xuất hiện của loài M, điều kiện môi trường sống trong toàn bộ thời gian nghiên cứu không có biến động lớn.
Mối quan hệ giữa loài X và loài Y khi loài M chưa xuất hiện là quan hệ hỗ trợ.
Sự xuất hiện của loài M không làm ảnh hưởng đến quần thể loài Y.
Trước khi loài M xuất hiện thì kích thước quần thể loài X luôn lớn hơn kích thước quần thể loài Y.
Sự giảm kích thước của quần thể loài X hoàn toàn là do sự săn mồi của loài M mà không liên quan đến loài Y.
Đáp án đúng: Sai, Sai, Đúng, Sai
a) Sai.
Mối quan hệ giữa loài X và loài Y khi loài M chưa xuất hiện có thể là quan hệ cạnh tranh vì chúng cùng ăn cỏ ( ổ sinh thái dinh dưỡng trùng nhau).
b) Sai.
Sự xuất hiện của loài M không làm ảnh hưởng đến quần thể loài Y là sai vì loài M ăn chủ yếu loài X mà loài X cạnh tranh với loài Y nên quần thể loài X giảm tạo điều kiện cho quần thể loài Y tăng.
c) Đúng.
Trước khi loài M xuất hiện thì kích thước quần thể loài X luôn lớn hơn kích thước quần thể loài Y.
d) Sai.
Sự giảm kích thước của quần thể loài X một phần là do sự săn mồi của loài M và một phần do sự gia tăng số lượng loài Y dẫn đến sự cạnh tranh thức ăn với loài X.
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
"Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Năm 2025 - Sinh Học - Bộ Đề 07" là tài liệu luyện tập chuyên sâu dành cho học sinh lớp 12, giúp các em rèn luyện kỹ năng làm bài và củng cố kiến thức trọng tâm môn Sinh học theo định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ đề được biên soạn theo chuẩn cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT, với các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, được phân loại rõ ràng theo ba mức độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Thông qua quá trình luyện tập với nhiều dạng câu hỏi phong phú, học sinh sẽ làm quen với cấu trúc đề, phát hiện những phần kiến thức cần bổ sung và nâng cao khả năng phân tích, xử lý bài tập chính xác và hiệu quả.
Câu hỏi liên quan
Phương pháp lai oligonucleotide đặc hiệu với allele là phương pháp sử dụng các đoạn mạch đơn DNA tổng hợp ngắn gọi là đầu dò oligonucleotide để lai (bắt cặp bổ sung) với các sợi đơn DNA tổng hợp từ allele bình thường hoặc allele đột biến. Thông thường, một đầu dò oligonucleotide gồm ít nhất 12 nucleotide có khả năng kết cặp bổ sung với một đoạn mạch đơn DNA đích. Nếu đầu dò được đánh dấu phóng xạ hoặc huỳnh quang thì có thể dễ dàng phát hiện sự bắt cặp bổ sung. Phương pháp này cung cấp những thông tin quan trọng về kiểu gene của những người được xét nghiệm
Một gia đình gồm 4 người (trong đó 2 người con đều là con trai) đã thực hiện xét nghiệm DNA theo phương pháp này để xác định xem có tồn tại allele đột biến thiếu máu hồng cầu hình liềm trong gia đình hay không. Quy trình thực hiện và kết quả xét nghiệm được mô tả ở hình 7.
Có các nhận định sau:
Người con thứ nhất có kiểu gene dị hợp về bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm
Có thể xác định được kiểu gene của 3 người trong gia đình trên
Cặp vợ chồng này dự định sinh con thứ 3. Xác suất sinh được đứa con gái không mang gene bệnh là 12,5%
Người con thứ nhất lớn lên và kết hôn với một người bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình kiềm nhẹ (kiểu gene dị hợp) thì con của cặp vợ chồng này sẽ không bị bệnh hồng cầu hình liềm
Quy ước:
HbA: Quy định hình dạng hồng cầu bình thường
HbS: Quy định hình dạng hồng cầu hình liềm
Cả vợ và chồng đều có hiện tượng lai giữa đầu dò với mẫu DNA bình thường và lai giữa đầu dò với mẫu DNA đột biến. Nên vợ, chồng đều kiểu gene dị hợp HbAHbS
a) Sai.
Người con thứ nhất không có hiện tượng lai với mẫu dò DNA đột biến nên có kiểu gene đồng hợp HbAHbA không mang allele quy định bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm.
b) Sai.
Có thể xác định được kiểu gene của 4 người trong gia đình trên.
c) Đúng.
Cặp vợ chồng này dự định sinh con thứ 3. Xác suất sinh được đứa con gái không mang gene bệnh là 12,5%.
P: HbAHbS x HbAHbS, xác suất sinh con gái, có kiểu gene đồng hợp về bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm là
\(\frac{1}{2}x\frac{1}{4}=\frac{1}{8}=12,5%\)
d) Sai.
Người con thứ nhất lớn lên và kết hôn với một người bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm nhẹ (kiểu gene dị hợp). P: HbAHbA x HbAHbS sinh con có thể có kiểu gene dị hợp quy định bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm nhẹ.
Bốn sự kiện theo trình tự quá trình hình thành loài mới ở trên đảo:
2. Khi sống trên đảo, trong quần thể chim sẻ đã xuất hiện các đột biến mới có khả năng thích nghi với tập tính làm tổ trên mặt đất.
4. Thông qua quá trình sinh sản, các allele đột biến mới được nhân lên và kiểu hình biến dị được phát tán trong quần thể.
3. Dưới tác động của chọn lọc tự nhiên những cá thể có tập tính làm tổ trên mặt đất ngày càng chiếm ưu thế, hình thành quần thể thích nghi.
1. Do khác nhau về tập tính giao phối là yếu tố trở ngại dẫn đến các cá thể trên đảo không giao phối với các cá thể đất liền.
Thành phần kiểu gene trong quần thể:
( 0,49AA: 0,42Aa/: 0,09aa) (0,64BB: 0,32Bb: 0,04bb)
Tỉ lệ kiểu hình mang hai tính trạng trội trong quần thể là: 0,49AA.0,64BB = 0,3136 = 31,4%.
Có 4 giao tử có thể xuất hiện trong quần thể là: \(\underline{AB},\underline{ab},\underline{Ab},\underline{aB}\).
- Để tạo ra đời con có tỉ lệ kiểu gene là 1:1:1:1 thì có hai trường hợp:
TH1: Mỗi bên có 2 loại giao tử khác nhau và khác nhau ở cả 2 bên:
Có 3 trường hợp: AB/ab x Ab/aB, Ab/ab x AB/aB , aB/ab x AB/Ab;
TH2: Mỗi bên có 2 loại giao tử và 2 bên có 1 giao tử giống nhau
AB/ab x AB/Ab ; AB/ab x AB/aB; AB/Ab x AB/aB;
AB/Ab x Ab/aB; AB/ Ab x Ab/ab; Ab/ab x Ab/aB;
AB/aB x Ab/aB; AB/aB x aB/ab; aB/ab x Ab/aB;
Ab/ab x aB/ab; AB/ab x Ab/ab; AB/ab x aB/ab
Có \(C_{4}^{3}\times 3=12\) trường hợp (trong đó, chọn 3 trong 4 loại giao tử là \(C_{4}^{3}\), chọn một trong 3 loại giao tử đó là giao tử trùng nhau),
Vậy số phép lai cho đời con có tỉ lệ kiểu gene 1:1:1:1 là 3+ 12 =15 phép lai.
Các nguyên nhân có thể dẫn đến hạn sinh lý ở thực vật theo thứ tự từ nhỏ đến lớn:
2. Cây bị ngập úng nước trong thời gian dài.
3. Rễ cây bị tổn thương hoặc bị nhiễm khuẩn.
5. Cây bị bón thừa phân.
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Giáo Dục Kinh Tế Và Pháp Luật Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Lịch Sử Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Công Nghệ Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Hóa Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Sinh Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
