Câu hỏi:
Hai bình kín có thể tích lần lượt là \(V_{1}, V_{2}\) chứa cùng một loại khí lí tưởng, cùng nhiệt độ ban đầu \(\mathrm{T}_{0}\) và cùng thực hiện quá trình biến đổi đẳng tích có đồ thị như hình bên. Biết hai bình được cấp nhiệt như nhau và mỗi bình chứa 1 mol khí. Nhận định nào sau đây đúng?
Đáp án đúng: D
Nhận định A sai.
Áp dụng phuơng trình Clapeyron cho hai lương khí ở trang thái ban đầu, ta có:
\( \begin{aligned} & p_{1} \cdot V_{1}=n_{1} \cdot R \cdot T_{1} \Leftrightarrow 2 \cdot p_{0} \cdot V_{1}=1 \cdot R \cdot T_{0} & \text { và } p_{2} \cdot V_{2}=n_{2} \cdot R \cdot T_{2} \Leftrightarrow p_{0} \cdot V_{2}=1 \cdot R \cdot T_{0} \end{aligned} \)
Suy ra: \(V_{2}=2 . V_{1}\)
Nhận định B sai.
Nhiệt lượng khối khí lí tưởng nhận vào để tăng nhiệt độ trong quá trình đăng tích là
\( Q=n \cdot C_{V} \cdot \Delta T=n \cdot C_{V} \cdot\left(T-T_{0}\right) \)
Do lượng khí chứa trong hai bình có cùng số mol, cùng loại khí lí tưởng, cùng nhiệt độ ban đầu và được cấp nhiệt nhur nhau nên có cùng giá trị \(Q, n, C_{V}, T_{0}\).
Suy ra, ở cùng một thời điểm thì nhiệt độ T của lượng khí chứa trong hai bình bằng nhau.
Nhận định C sai.
Do \(n_{1}=n_{2} \Leftrightarrow \frac{m_{1}}{M}=\frac{m_{2}}{M} \Leftrightarrow m_{1}=m_{2}\) nên khối lượng khí chứa trong hai bình bằng nhau.
Nhận định D đúng.
Cả hai luợng khí đều thực hiện quá trình biến đổi đẳng tích nên khi nhiệt độ tăng gấp đổi thì áp suất lượng khí tác dụng lên thành bình cũng tăng gấp đôi.
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
Tuyển Tập Đề Thi Tham Khảo Tốt Nghiệp THPT Năm 2025 - Vật Lí - Bộ Đề 03 là tài liệu ôn tập quan trọng dành cho học sinh lớp 12, giúp các em rèn luyện kỹ năng làm bài và chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Bộ đề được biên soạn theo định hướng của Bộ GD ĐT, bám sát chương trình học, bao gồm các chủ đề quan trọng như cơ học, điện học, quang học, dao động và sóng, vật lý hạt nhân… Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phong phú, được thiết kế theo nhiều mức độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao, giúp học sinh làm quen với cấu trúc đề thi và phát triển kỹ năng phân tích, tư duy logic. Mỗi đề thi đều có đáp án chi tiết và hướng dẫn giải cụ thể, hỗ trợ học sinh tự đánh giá năng lực, xác định điểm mạnh và cải thiện điểm yếu trong quá trình ôn tập.
Câu hỏi liên quan

Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Giáo Dục Kinh Tế Và Pháp Luật Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT

Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Lịch Sử Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT

Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Công Nghệ Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT

Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Hóa Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT

Bộ 50 Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Môn Sinh Học Năm 2026 – Theo Cấu Trúc Đề Minh Họa Bộ GD&ĐT
