Ai là người được coi là nhà kinh tế thời kỳ công trường thủ công?

Gạt bỏ những bộ phận phức tạp của đối tượng nghiên cứu

Gạt bỏ các hiện tượng ngẫu nhiên, bề ngoài, chỉ giữ lại những mối liên hệ phổ biến mang tính bản chất

Quá trình đi từ cụ thể đến trừu tượng và ngược lại

Cả b và c

Tư liệu sản xuất hiện đại

Con người với kỹ năng, kỹ xảo và tri thức được tích luỹ lại

Khoa học công nghệ tiên tiến

Cả b và c

Là những việc làm cụ thể

Là lao động có mục đích cụ thể

Là lao động ở các ngành nghề cụ thể

Là lao động ngành nghề, có mục đích riêng, đối tượng riêng, công cụ lao động riêng và kết quả riêng

Là hiệu quả, khả năng của lao động cụ thể

NSLĐ được tính bằng số sản phẩm làm ra trong một đơn vị thời gian

NSLĐ được tính bằng thời gian hao phí để sản xuất ra một đơn vị sản phẩm

Cả a, b, c

Có sự phân công lao động xã hội

Có sự giao lưu, buôn bán

Có chế độ tư hữu hoặc các hình thức sở hữu khác nhau về TLSX

Cả a và c

Giá trị các tư liệu tiêu dùng để tái sản xuất sức lao động của công nhân và nuôi gia đình anh ta

Chi phí để thoả mãn nhu cầu văn hoá, tinh thần

Chi phí đào tạo người lao động

Cả a, b, c

Kinh tế nhà nước và kinh tế tập thể

Kinh tế nhà nước và kinh tế tư bản nhà nước

Kinh tế nhà nước

Kinh tế quốc doanh

Hội nghị Ban chấp hành trung ương 6 (khóa IV)

Hội nghị Ban chấp hành trung ương 3 (khóa V)

Hội nghị Ban chấp hành trung ương 6 (khóa VI)

Hội nghị Ban chấp hành trung ương 7 (khóa VII)

1998

1999

2000

2003

Đảm bảo ổn định kinh tế xã hội; tạo lập khuôn khổ pháp luật cho hoạt động kinh tế

Định hướng phát triển kinh tế và điều tiết các hoạt động kinh tế làm cho kinh tế tăng trưởng ổn định, hiệu quả

Hạn chế, khắc phục mặt tiêu cực của cơ chế thị trường

Tất cả đều đúng