Trong cuộc sống, khi tri giác phải tính đến kinh nghiệm và sự hiểu biết của con người, đến toàn bộ đời sống tâm lý của họ để việc tri giác được tinh tế nhạy bén. Đó là sự vận dụng:

Cảm giác

Trí nhớ

Tri giác

Tư duy

Tưởng tượng sáng tạo

Tưởng tượng tái tạo

Ước mơ

Lý tưởng

Chỉ giữ gìn tài liệu không cần thiết cho hoạt động

Giữ gìn dựa trên sự tri giác lại tài liệu nhiều lần một cách rập khuôn

Thực chất là quá trình ôn tập

Chủ thể không phải hoạt động tích cực để giữ gìn tài liệu cần nhớ

Mấy ngày nay, Ngà như sống trong một thế giới khác, Ngà thấy cái gì cũng đẹp, cũng đáng yêu

Trong lòng Na chợt xuất hiện nỗi buồn khó tả khi phải chia tay những người thân của mình

Nhận được giấy báo trúng tuyển đại học , Lan mừng đến mức không cầm được nước mắt

Mấy ngày nay Thảo luôn trăn trở về câu chuyện giữa cô và Nga, liệu bạn có thông cảm cho cô không?

1, 2, 3

1, 3, 4

1, 2, 4

1, 3, 5

Giáo dục quyết định chiều hướng, con đường hình thành và phát triển nhân cách

Thông qua giáo dục, thế hệ trước truyền lại cho thế hệ sau các kinh nghiệm xã hội mà các thế hệ trước đã tích luỹ được

Giáo dục vạch ra phương hướng và con đường cho sự phát triển nhân cách

Giáo dục có thể phát huy tối đa các tiềm năng của cá nhân và các yếu tố khách quan trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách

Quá trình tâm lý là nguồn gốc của đời sống tâm lý

Quá trình tâm lý là cái nền của tâm lý

Quá trình tâm lý là quá trình nhận thức

Quá trình tâm lý là quá trình cảm xúc ý chí

Thị giác, thính giác

Thăng bằng

Cảm giác vận động, cảm giác về cơ thể, cảm giác thăng bằng

Khứu giác, vị giác, xúc giác

 Thị giác, thính giác

Thăng bằng

Thị giác, thính giác , khứu giác, vị giác, xúc giác

Cảm giác đau, đói, khát, no

Phản ánh bản thân sự vật hiện tượng

Phản ánh mối liên hệ của con người với sự vật hiện tượng

Phản ánh bản thân đối tượng

Phản ánh mối liên hệ của con người với đối tượng có liên quan tới nhu cầu vật chất và tinh thần của con người