Theo Nghị định 115/2020/NĐ-CP và Nghị định 85/2023/NĐ-CP sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định 115 thì Đối tượng nào dưới đây được cộng 1,5 điểm vào vòng 2 kỳ thi tuyển hoặc xét tuyển viên chức?

Nguyên tắc xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục Thể hiện được các giá trị cốt lõi nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên tắc xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục và các giá trị cốt lõi mà nó thể hiện. Để xác định đáp án đúng, cần xem xét các yếu tố cấu thành nên mối quan hệ và trách nhiệm của các thành viên trong môi trường giáo dục. Phương án A nhấn mạnh "Yêu thương, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực" trong mối quan hệ đa chiều: đối với người khác, môi trường xung quanh và chính mình. Phương án B thiếu đi yếu tố "yêu thương" và "đối với chính mình". Phương án C tương tự phương án A nhưng dùng từ "Nhân ái" thay vì "Yêu thương". Tuy nhiên, trong bối cảnh giáo dục hiện đại, "Yêu thương" thường được nhấn mạnh là giá trị cốt lõi mang tính nền tảng, bao trùm và gần gũi hơn so với "Nhân ái" khi đề cập đến tương tác hàng ngày trong môi trường giáo dục. Quan trọng hơn, Bộ Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục hướng tới việc xây dựng một môi trường tích cực, nơi mỗi cá nhân không chỉ có trách nhiệm với cộng đồng mà còn với bản thân mình để phát triển toàn diện. Do đó, phương án A, với việc bao hàm đầy đủ các khía cạnh "yêu thương", "tôn trọng", "trách nhiệm", "hợp tác", "trung thực" và đặc biệt là mối quan hệ "đối với người khác, đối với môi trường xung quanh và đối với chính mình", thể hiện một cách toàn diện nhất các giá trị cốt lõi. Khái niệm "yêu thương" trong giáo dục thể hiện sự quan tâm, chăm sóc, thấu hiểu, là nền tảng để xây dựng các mối quan hệ lành mạnh và tích cực. Việc đề cập đến trách nhiệm "đối với chính mình" cũng là một yếu tố quan trọng trong việc rèn luyện đạo đức và tự hoàn thiện bản thân cho mỗi thành viên.

Câu 3:

Chính quyền địa phương ở đơn vị hành chính – kinh tế đặc biệt do cơ quan nào quy định khi thành lập đơn vị hành chính – kinh tế đặc biệt đó?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thẩm quyền thành lập chính quyền địa phương tại đơn vị hành chính - kinh tế đặc biệt. Theo quy định của pháp luật Việt Nam, việc thành lập đơn vị hành chính - kinh tế đặc biệt là một vấn đề quan trọng, liên quan đến việc tổ chức lại bộ máy nhà nước và phân chia địa giới hành chính. Do đó, thẩm quyền quyết định thuộc về cơ quan lập pháp cao nhất là Quốc hội. Các phương án còn lại như Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Chính phủ hay Bộ Nội vụ tuy có vai trò trong việc thi hành hoặc đề xuất, nhưng không có thẩm quyền quyết định cuối cùng về việc thành lập một đơn vị hành chính - kinh tế đặc biệt.

Câu 4:

Tháng Thanh niên được tổ chức nhằm?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi kiểm tra mục đích của Tháng Thanh niên. Cả ba phương án đều có nội dung tương tự nhau, nhưng có sự khác biệt nhỏ về từ ngữ. Phương án 0 sử dụng "tuổi trẻ" thay vì "thanh niên" và có "hoặc" thay vì "và" giữa hai vế.

- Phương án 1: Sử dụng "thanh niên", "hoặc" thay vì "và". Sự thay đổi này làm giảm tính toàn diện của mục đích.
- Phương án 2: Sử dụng "thanh niên" và "và". Đây là phương án chính xác nhất, phản ánh đầy đủ và đúng đắn mục đích của Tháng Thanh niên là phát huy tinh thần xung kích, tình nguyện, sáng tạo của thanh niên để tham gia hoạt động vì lợi ích cộng đồng, xã hội, đồng thời vận động đầu tư, phát triển thanh niên. Từ "và" thể hiện sự kết hợp hai mục tiêu quan trọng này, không loại trừ nhau.

Do đó, phương án 2 là đáp án đúng nhất.

Câu 5:

Đâu là nhiệm vụ, giải pháp trong Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương 8, khoá XI của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế ?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi yêu cầu xác định nhiệm vụ và giải pháp chính trong Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Phương án C đề cập đến việc "tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học", đây là tinh thần cốt lõi và mục tiêu trọng tâm của Nghị quyết 29, nhấn mạnh vào việc chuyển đổi phương pháp giáo dục từ truyền thụ kiến thức sang phát triển toàn diện con người. Các phương án còn lại tuy có liên quan đến giáo dục nhưng không phản ánh đầy đủ và trực tiếp nhiệm vụ, giải pháp chiến lược của Nghị quyết 29.

Câu 6:

Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo thì: Cơ quan, tổ chức, cá nhân nào có trách nhiệm chăm lo, tham gia đóng góp nguồn lực và giám sát phát triển giáo dục.

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về trách nhiệm của các chủ thể trong việc phát triển giáo dục theo Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị. Theo đó, phát triển giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ của toàn xã hội, không chỉ riêng Nhà nước, gia đình hay Chính phủ. Nghị quyết nhấn mạnh vai trò chủ đạo của Nhà nước trong việc đầu tư, quản lý nhưng đồng thời kêu gọi sự tham gia, đóng góp nguồn lực và giám sát của toàn xã hội, bao gồm các tổ chức, cá nhân khác. Do đó, phương án "Toàn xã hội" là đáp án bao quát và chính xác nhất.

Câu 7:

Người được hỗ trợ tiền đóng học phí và chi phí sinh hoạt sau mấy năm kể từ khi tốt nghiệp nếu không công tác trong ngành giáo dục hoặc công tác không đủ thời gian quy định thì phải bồi hoàn khoản kinh phí mà Nhà nước đã hỗ trợ?

Lời giải: