Nội dung hoạt động và giao tiếp của trẻ em được quy định bởi:  

Sự bù trừ và tác động lẫn nhau giữa các chức năng tâm lí đã có

Không có sự bù trừ các chức năng tâm lí đã hình thành

Sự điều chỉnh trong quá trình phát triển do sự mềm dẻo của các yếu tố tâm - sinh lí của chủ thể

Cả a và c

Độc lập

Dưới sự định hướng, hướng dẫn và kiểm soát của người lớn

Quy định bởi sự trưởng thành của các yếu tố thể chất

Quy định bởi người lớn và xã hội

Sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng tâm lí

Sự nâng cao khả năng của con người trong cuộc sống

Sự thay đổi về chất lượng các hiện tượng tâm lí

Sự tăng lên hoặc giảm về số lượng dẫn đến biến đổi về chất lượng của hiện tượng đang được phát triển

Người lớn thu nhỏ lại

Trẻ em là thực thể phát triển tự nhiên

Trẻ em là thực thể phát triển độc lập

Trẻ em là thực thể đang phát triển theo những quy luật riêng của nó

Quy định sự phát triển tâm lí

Là điều kiện vật chất của sự phát triển tâm lí

Quy định khả năng của sự phát triển tâm lí

Quy định chiều hướng của sự phát triển tâm lí

Là nguyên nhân của sự phát triển tâm lí

Quyết định gián tiếp sự phát triển tâm lí

Là tiền đề của sự phát triển tâm lí

Là điều kiện cần thiết của sự phát triển tâm lí

Điều kiện cần thiết của sự phát triển tâm lí

Quyết định trực tiếp sự phát triển tâm lí

Tiền đề của sự phát triển tâm lí

Quy định chiều hướng của sự phát triển tâm lí

Kinh nghiệm chung của loài

Kinh nghiệm do cá thể tự tạo ra trong cuộc sống

Kinh nghiệm lịch sử - xã hội do cá nhân tiếp thu được trong hoạt động và giao tiếp xã hội

Cả a, b, c

Các kinh nghiệm mang tính loài

Các kinh nghiệm tự tạo ra trong cuộc sống cá thể

Kinh nghiệm lịch sử - xã hội do cá nhân tiếp thu được trong hoạt động và giao tiếp xã hội

Cả a, b, c

Di truyền từ thế hệ trước theo con đường sinh học

Bắt chước

Hành động có tính mò mẫm theo cơ chế thử - sai

Theo cơ chế lĩnh hội (học tập)