Kinh nghiệm lịch sử - xã hội của mỗi cá nhân chủ yếu được hình thành bằng con đường:

Hình thành hoạt động từ bên ngoài và chuyển hoạt động đó vào bên trong của cá nhân và cải tổ lại hình thức của hoạt động đó

Sự tác động của môi trường bên ngoài làm biến đổi các yếu tố tâm lí bên trong của cá nhân cho phù hợp với sự biến đổi của môi trường bên ngoài

Sự tác động qua lại giữa yếu tố tâm lí đã có bên trong với môi trường bên ngoài

Hình thành các yếu tố tâm lí từ bên ngoài sau đó chuyển vào bên trong của chủ thể

Hoàn cảnh sống và quan hệ của chính đứa trẻ

Môi trường sống của trẻ

Hoàn cảnh xã hội khi đứa trẻ ra đời

Hoàn cảnh kinh tế của gia đình đứa trẻ

Yếu tố chủ đạo của sự phát triển tâm lí

Nguyên nhân của sự phát triển tâm lí

Khả năng của sự phát triển tâm lí

Điều kiện đầu tiên của sự phát triển tâm lí

Sự phát triển tâm lí con người

Sự phát triển cơ thể con người

Sự phát triển về mặt xã hội của con người

Cả a, b và c

Có tính tuyệt đối

Là kết quả của sự tích luỹ các tri thức, kĩ năng, kĩ xảo của cá nhân

Chỉ có ý nghĩa tương đối

Các giai đoạn phát triển tâm lí do sự phát triển cơ thể quy định

Quy định trước sự phát triển tâm lí của con người

Quyết định gián tiếp sự phát triển tâm lí con người trong mỗi giai đoạn của cuộc đời

Quyết định sự phát triển tâm lí của trẻ nhỏ

Chỉ ảnh hưởng phần nào tới sự phát triển tâm lí của người trẻ tuổi

Con người tỏ thái độ tích cực trước hoàn cảnh ngay từ những tháng, năm đầu tiên của cuộc đời

Con người chỉ tích cực hoạt động khi được xã hội đánh giá

Tính tích cực hoạt động sẽ giúp trẻ phát triển tốt nếu được người lớn hướng dẫn chu đáo

Càng phát triển, hoạt động của cá nhân càng có tính tự giác

Phẳng lặng, không có khủng hoảng và đột biến

Diễn ra cực kì nhanh chóng

Là một quá trình diễn ra cực kì nhanh chóng, nó không phẳng lặng mà có khủng hoảng và đột biến

Không phẳng lặng, mà có khủng hoảng và đột biến

Đặc điểm của các quá trình và các phẩm chất tâm lí riêng lẻ của cá nhân. Sự khác biệt của chúng ở mỗi cá nhân trong phạm vi cùng một lứa tuổi

Khả năng lứa tuổi của việc lĩnh hội tri thức, phương thức hành động

Các dạng hoạt động khác nhau của cá nhân đang được phát triển

Cả a, b và c

Những vấn đề tâm lí học của việc điều khiển quá trình dạy học

Sự hình thành những quá trình nhận thức, xác định những tiêu chuẩn của sự phát triển trí tuệ và những điều kiện đảm bảo cho sự phát triển trí tuệ có hiệu quả trong quá trình dạy học

Mối quan hệ qua lại giữa giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh

Cả a, b và c