Tâm lí học lứa tuổi nghiên cứu:

Những vấn đề tâm lí học của việc điều khiển quá trình dạy học

Sự hình thành những quá trình nhận thức, xác định những tiêu chuẩn của sự phát triển trí tuệ và những điều kiện đảm bảo cho sự phát triển trí tuệ có hiệu quả trong quá trình dạy học

Mối quan hệ qua lại giữa giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh

Cả a, b và c

Thuyết tiền định

Thuyết duy cảm

Thuyết hội tụ hai yếu tố

Tâm lí học Macxit

Tiền định hoặc bất biến

Tiềm năng sinh vật di truyền quyết định

Ảnh hưởng của môi trường bất biến

Cả a, b và c

Sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng tâm lí

Quá trình biến đổi về chất trong tâm lí gắn liền với sự xuất hiện những cấu tạo tâm lí mới

Quá trình trẻ em lĩnh hội nền văn hoá - xã hội loài người, bằng chính hoạt động của bản thân đứa trẻ thông qua vai trò trung gian của người lớn

Cả b và c

Tính không đồng đều của sự phát triển tâm lí

Tính toàn vẹn của tâm lí

Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ

Cả a, b và c

Quy luật sinh học

Quy luật xã hội

Quy luật sinh học và quy luật xã hội

Không theo quy luật nào cả

Di truyền

Môi trường gia đình và xã hội

Giáo dục

Cả a và b

Là hoạt động lần đầu tiên xuất hiện trong một giai đoạn lứa tuổi, sau đó tồn tại trong suốt cuộc sống của cá nhân

Là hoạt động mà trong đó các chức năng tâm lí của trẻ em được cải tổ lại thành chức năng tâm lí mới

Là hoạt động chi phối các hoạt động khác và tiền đề làm xuất hiện hoạt động mới trong các giai đoạn lứa tuổi tiếp theo

Cả a, b, c

Đặc điểm tâm lí của lứa tuổi đó

Sự phát triển của các yếu tố cơ thể

Hoạt động đóng vai trò chủ đạo

Tính chất của các quan hệ xã hội của trẻ em

Trong toàn bộ quá trình phát triển có nhiều giai đoạn và các giai đoạn đó phát triển không đều nhau về nhiều phương diện

Trong từng giai đoạn phát triển của trẻ có sự phát triển không đều nhau giữa các chức năng tâm lí

Tất cả trẻ em đều trải qua các giai đoạn phát triển nhưng ở mỗi trẻ em sự phát triển không đều giữa các giai đoạn

Cả a, b, c