Câu hỏi:

hình thành kiến thức, kĩ năng cơ bản về môn Vật lí

vận dụng kiến thức để khám phá, giải quyết vấn đề dưới góc độ vật lí, phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững xã hội và bảo vệ môi trường

nhận biết được năng lực, sở trường từ đó có kế hoạch, định hướng nghề nghiệp phát triển bản thân

hình thành năng lực toán học

(2), (1), (3)

(1), (3), (2)

(3), (2), (1)

(1), (2), (3)

(1); (2); (3)

(2); (3); (4)

(1); (2); (4)

(1); (3); (4)

Bố trí dây điện gọn gàng, không bị vướng khi qua lại

Tắt công tắc nguồn thiết bị điện sau khi cắm hoặc tháo thiết bị điện

Kiểm tra cẩn thận thiết bị, phương tiện, dụng cụ thí nghiệm trước khi sử dụng

Chỉ tiến hành thí nghiệm khi được sự cho phép của giáo viên hướng dẫn thí nghiệm

Giảm khoảng cách từ người đến nguồn phóng xạ

Tăng khoảng cách từ người đến nguồn phóng xạ

Không cần mặc đồ bảo hộ khi lại gần nguồn phóng xạ

Tăng thời gian tiếp xúc với nguồn phóng xạ

phương pháp lí thuyết, mọi lĩnh vực của vật lí chỉ cần dùng phương pháp lí thuyết để nghiên cứu

cả phương pháp lí thuyết và phương pháp thực nghiệm, hai phương pháp có tính bổ trợ cho nhau, trong đó phương pháp thực nghiệm có tính quyết định

cả phương pháp lí thuyết và phương pháp thực nghiệm, hai phương pháp có tính bổ trợ cho nhau, trong đó phương pháp lí thuyết có tính quyết định

phương pháp thực nghiệm, mọi lĩnh vực của vật lí chỉ cần dùng phương pháp thực nghiệm để nghiên cứu

Ô tô khi chạy đường dài có thể xem ô tô như là một chất điểm

Thả rơi một vật từ trên cao xuống mặt đất

Kiểm tra sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình nóng chảy hoặc bay hơi của một chất

Ném một quả bóng lên trên cao

Gọi cấp cứu

Gọi người đến sơ cứu

Ngắt nguồn điện

Đưa người bị điện giật ra khỏi khu vực có điện

sai số tuyệt đối

sai số ngẫu nhiên

sai số hệ thống

sai số tỉ đối

\(A = \bar A + \Delta A\)

\(A = \bar A - \Delta A\)

\(A = \bar A \pm \Delta A\)

\(A = \bar A \pm \Delta {A_{dc}}\)