Câu hỏi:

Cho các sự kiện mô tả quá trình học tập nhận thức giải quyết vấn đề để lấy nải chuối treo trên cao của tinh tinh:

(1) Tinh tinh suy luận, phân tích tình huống thực tế khi nải chuối treo ở vị trí quá cao.

(2) Kết nối và tái hiện các kinh nghiệm sử dụng hòm gỗ, leo trèo đã tích lũy từ trước.

(3) Lấy được nải chuối thành công nhanh chóng mà hoàn toàn không cần trải qua thử sai liên tục.

(4) Chủ động xếp chồng các thùng gỗ có sẵn lên nhau tạo chiều cao thích hợp bám leo.

Hãy sắp xếp các bước trên theo đúng tiến trình học tập nhận thức giải quyết vấn đề. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các bước thực hiện quy trình thực hành quan sát và làm báo cáo tập tính động vật ngoài tự nhiên:

(1) Chuẩn bị đối tượng động vật quan sát và các thiết bị máy ảnh quay phim ghi hình, sổ sách.

(2) Tiến hành quay phim ghi hình và chép chi tiết hành vi của động vật trong khoảng thời gian xác định.

(3) Viết hoàn chỉnh báo cáo thu hoạch mô tả diễn biến chi tiết tập tính và chỉ rõ ý nghĩa sinh học của nó.

(4) Xử lý số liệu, hình ảnh chi tiết và phân loại dạng tập tính của con vật.

Hãy sắp xếp các bước trên theo đúng trình tự tiến hành thực hành báo cáo tập tính động vật. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các bước của tiến trình học tập điều kiện hóa hành động (kiểu Skinner) ở chuột thí nghiệm:

(1) Chuột thực hiện hoạt động di chuyển và thăm dò ngẫu nhiên các vị trí trong hộp Skinner.

(2) Chuột vô tình nhấn chân vào bàn đạp cơ học và nhận được viên thức ăn rơi ra từ máng.

(3) Chuột tăng cường tần suất và chủ động di chuyển đến nhấn bàn đạp khi thèm ăn ở những lần sau.

(4) Chuột liên kết hành vi chủ động nhấn bàn đạp của mình với phần thưởng là có thức ăn rơi ra.

Hãy sắp xếp các bước trên theo đúng tiến trình học tập của điều kiện hóa hành động. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các biểu hiện tập tính sinh học ở các loài động vật ngoài tự nhiên:

(1) Trẻ sơ sinh biết bú sữa mẹ ngay khi vừa chào đời.

(2) Chim sẻ lờ đi không sợ bay tránh khi thấy bù nhìn rơm sau thời gian dài tiếp xúc.

(3) Nhện chăng lưới giăng tơ theo cấu trúc hình học phức tạp bẫy côn trùng.

(4) Ve sầu tự động phát tiếng kêu vang dội khi mùa hè nóng ẩm đến.

(5) Gà mẹ dang rộng đôi cánh che chở, ủ ấm bảo vệ gà con.

(6) Khỉ sử dụng các cành gậy gỗ dài khều lấy trái chín trên cành cao.

Hãy liệt kê chỉ số của 4 hành vi được phân loại thuộc nhóm “Tập tính bẩm sinh” (bản năng di truyền cố định loài) theo thứ tự tăng dần dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các đặc điểm và hoạt động truyền tin sinh học của các loài động vật:

(1) Chuột định vị thức ăn chính xác trong mê cung nhờ nhận biết không gian dựa vào mốc.

(2) Bướm tằm cái tiết chất hóa học bombykol thu hút bướm tằm đực giao phối.

(3) Kiến tiết chất hữu cơ đặc trưng trên đường đi để cả đàn nối đuôi bám đuôi nhau kiếm ăn.

(4) Ong mật trong tổ tiết chất báo động khi tổ bị kẻ thù bên ngoài tấn công.

(5) Bướm đêm cái tiết chất hữu cơ thu hút bướm đực từ khoảng cách xa hàng kilometre.

(6) Mèo con học cách bắt chuột qua quan sát bắt chước hành động rình rập của mèo mẹ.

Hãy liệt kê chỉ số của 4 hoạt động tập tính được truyền tin sinh học điều khiển bằng các phân tử hóa học pheromone đặc trưng giữa các cá thể cùng loài theo thứ tự tăng dần dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Tập tính ở cơ thể động vật được định nghĩa một cách chính xác nhất là gì?

Đặc điểm sinh học đặc trưng nhất giúp nhận diện tập tính bẩm sinh ở thế giới động vật là gì?

Bản chất cơ chế hoạt động sinh lý của các tập tính học được ở cơ thể động vật là gì?

Ở cơ thể động vật có hệ thần kinh phát triển cao, tập tính kiếm ăn có đặc điểm biểu hiện nào dưới đây?

Để đánh dấu khu vực sống, bảo vệ thức ăn và bạn tình xua đuổi tình địch, động vật thường bôi chất tiết sinh học nào ngoài môi trường?