Câu hỏi:

Hoạt động học tập ở con người đạt mức độ tiến hóa, phức tạp vượt trội so với động vật khác chủ yếu nhờ gắn liền với hệ thống tín hiệu thứ hai là:

Khi nói về khái niệm tập tính và phân biệt giữa tập tính bẩm sinh với tập tính học được ở động vật, mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Khi nói về các dạng tập tính phổ biến ở động vật và vai trò của chất hóa học pheromone, mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Khi nói về các hình thức học tập quen nhờn, in vết, nhận biết không gian và học liên hệ ở động vật, mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Khi nói về học tập nhận thức, cơ chế học tập ở người và các ứng dụng thực tiễn của tập tính, mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Cho các sự kiện diễn ra trong quá trình hình thành phản xạ tiết nước bọt khi nghe tiếng chuông (điều kiện hóa đáp ứng kiểu Pavlov) ở chó:

(1) Kết hợp lặp lại nhiều lần sự kết hợp giữa kích thích tiếng chuông và thức ăn.

(2) Tiếng chuông reo lên tự động kích hoạt xung điện thần kinh tiết nước bọt không cần mồi thức ăn.

(3) Tác động kích thích trung tính tiếng chuông reo trước kích thích vô điều kiện thức ăn một khoảng ngắn.

(4) Thành lập và củng cố vững chắc đường liên hệ thần kinh tạm thời giữa hai trung khu trên vỏ não.

Hãy sắp xếp các sự kiện trên theo đúng trình tự cơ chế hình thành phản xạ có điều kiện của Pavlov. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các sự kiện mô tả quá trình học tập nhận thức giải quyết vấn đề để lấy nải chuối treo trên cao của tinh tinh:

(1) Tinh tinh suy luận, phân tích tình huống thực tế khi nải chuối treo ở vị trí quá cao.

(2) Kết nối và tái hiện các kinh nghiệm sử dụng hòm gỗ, leo trèo đã tích lũy từ trước.

(3) Lấy được nải chuối thành công nhanh chóng mà hoàn toàn không cần trải qua thử sai liên tục.

(4) Chủ động xếp chồng các thùng gỗ có sẵn lên nhau tạo chiều cao thích hợp bám leo.

Hãy sắp xếp các bước trên theo đúng tiến trình học tập nhận thức giải quyết vấn đề. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các bước thực hiện quy trình thực hành quan sát và làm báo cáo tập tính động vật ngoài tự nhiên:

(1) Chuẩn bị đối tượng động vật quan sát và các thiết bị máy ảnh quay phim ghi hình, sổ sách.

(2) Tiến hành quay phim ghi hình và chép chi tiết hành vi của động vật trong khoảng thời gian xác định.

(3) Viết hoàn chỉnh báo cáo thu hoạch mô tả diễn biến chi tiết tập tính và chỉ rõ ý nghĩa sinh học của nó.

(4) Xử lý số liệu, hình ảnh chi tiết và phân loại dạng tập tính của con vật.

Hãy sắp xếp các bước trên theo đúng trình tự tiến hành thực hành báo cáo tập tính động vật. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các bước của tiến trình học tập điều kiện hóa hành động (kiểu Skinner) ở chuột thí nghiệm:

(1) Chuột thực hiện hoạt động di chuyển và thăm dò ngẫu nhiên các vị trí trong hộp Skinner.

(2) Chuột vô tình nhấn chân vào bàn đạp cơ học và nhận được viên thức ăn rơi ra từ máng.

(3) Chuột tăng cường tần suất và chủ động di chuyển đến nhấn bàn đạp khi thèm ăn ở những lần sau.

(4) Chuột liên kết hành vi chủ động nhấn bàn đạp của mình với phần thưởng là có thức ăn rơi ra.

Hãy sắp xếp các bước trên theo đúng tiến trình học tập của điều kiện hóa hành động. Viết câu trả lời dưới dạng một số gồm 4 chữ số

Cho các biểu hiện tập tính sinh học ở các loài động vật ngoài tự nhiên:

(1) Trẻ sơ sinh biết bú sữa mẹ ngay khi vừa chào đời.

(2) Chim sẻ lờ đi không sợ bay tránh khi thấy bù nhìn rơm sau thời gian dài tiếp xúc.

(3) Nhện chăng lưới giăng tơ theo cấu trúc hình học phức tạp bẫy côn trùng.

(4) Ve sầu tự động phát tiếng kêu vang dội khi mùa hè nóng ẩm đến.

(5) Gà mẹ dang rộng đôi cánh che chở, ủ ấm bảo vệ gà con.

(6) Khỉ sử dụng các cành gậy gỗ dài khều lấy trái chín trên cành cao.

Hãy liệt kê chỉ số của 4 hành vi được phân loại thuộc nhóm “Tập tính bẩm sinh” (bản năng di truyền cố định loài) theo thứ tự tăng dần dưới dạng một số gồm 4 chữ số