Câu hỏi:
Từ đoạn trích “Hãy nghe nó thúc báo oan trả cừu” trong vở kịch Hamlet (William Shakespeare), anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nhận xét về nội dung tư tưởng của đoạn trích.
Đáp án đúng: A
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn
– Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn.
– Về kiểu đoạn văn, học sinh có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Nhận xét về nội dung tư tưởng của đoạn trích.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận
Học sinh có thể triển khai bài làm theo nhiều hướng khác nhau; phân tích tác phẩm để làm sáng tỏ vấn đề; phối hợp các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu để tạo tính chặt chẽ, logic, thuyết phục. Gợi ý:
– Hamlet nghe tiếng hồn cha kêu gọi báo thù → khơi dậy nỗi đau, sự phẫn nộ và khát vọng công lý. Sự thức tỉnh lương tri và công lý trong cuộc sống.
– Thể hiện xung đột nội tâm dữ dội: giữa hành động và do dự, giữa lý trí và cảm xúc, giữa công lý và tội ác.
– Tư tưởng nhân văn: lên án tội ác, đề cao chính nghĩa, lẽ phải, phẩm giá con người.
– Đoạn trích phản ánh bi kịch tinh thần của con người trong thời đại, khát khao hướng thiện giữa hiện thực đen tối.
d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau
– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý.
– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: Lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.
đ. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
30+ Câu Hỏi Ôn Tập Kiểm Tra Học Kì I - Ngữ Văn 11 - Chân Trời Sáng Tạo được biên soạn bám sát chương trình GDPT 2018, phù hợp với cấu trúc đề thi học kì. Nội dung bao quát cả phần đọc hiểu và làm văn, giúp học sinh ôn tập hiệu quả. Đề có đáp án, hướng dẫn chấm rõ ràng, hỗ trợ giáo viên và học sinh trong quá trình đánh giá năng lực.
Câu hỏi liên quan
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài
Nghị luận xã hội.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Sự im lặng, thờ ơ của những người tốt khi đứng trước cái xấu.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận
Học sinh có thể triển khai bài làm theo nhiều hướng khác nhau; phân tích tác phẩm để làm sáng tỏ vấn đề; phối hợp các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu để tạo tính chặt chẽ, logic, thuyết phục. Gợi ý:
– Xác định lập trường, quan điểm của người viết với vấn đề nghị luận (đồng tình với quan điểm).
– Giải thích vấn đề: “kẻ xấu”, “người tốt”, “lời nói và hành động của kẻ xấu”, “sự im lặng của những người tốt”.
+ “Kẻ xấu”: những kẻ độc ác, tàn nhẫn, quỷ quyệt, có tư tưởng và hành động làm hại người khác.
+ “Người tốt”: người đạo đức, ôn hòa, nhân hậu, không có ý nghĩ hay hành động làm tổn hại đến người khác.
+ “Sự im lặng của những người tốt”: thái độ bàng quan, thờ ơ, né tránh, im lặng, không hành động, lên tiếng khi chứng kiến các hành động sai trái của những người xấu. → Dần dần thành sự vô cảm, thiếu trách nhiệm, vị kỉ.
– Bàn luận: Vì sao đồng tình?
+ Sự im lặng của những người tốt tạo điều kiện cho cái xấu tự do lộng hành, và những bi kịch sẽ len lỏi, bùng lên khắp nơi. Những im lặng đáng sợ ấy ở một khía cạnh nào đó là sự ủng hộ, tiếp tay cho cái xấu.
+ Sự im lặng của những người tốt sẽ khiến cho những nạn nhân bị kẻ xấu hãm hại đơn độc, bế tắc, cùng quẫn. Điều đó làm cho những nỗi đau đớn xót xa và sâu sắc thêm.
+ Sự im lặng của những người tốt sẽ khiến cho con người xa cách, sẽ làm vơi hụt đi những niềm vui, hạnh phúc và những giá trị tốt đẹp.
– Bàn luận mở rộng: sự im lặng của người tốt cũng có thể do họ còn cảm thấy đơn độc, bất lực trước sự hung tàn của cái xấu, cái ác; xã hội chưa đủ công bằng, cái ác, bất công còn nhan nhản lộng hành khắp nơi thì không thể tạo điều kiện cho những người tốt lên tiếng và đấu tranh.
– Liên hệ bản thân về nhận thức và hành động: tôn trọng chân lí, tôn trọng sự thật, dũng cảm đứng về phía lẽ phải; phê phán, lên án cái xấu từ kể cả từ những việc giản dị, nhỏ bé đời thường; lan tỏa yêu thương và sống thấu hiểu…
d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau
– Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.
– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: Lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
đ. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – I-Learn Smart World – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – Global Success – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Công Nghệ 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Địa Lí 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Năm Học 2025-2026
ĐĂNG KÝ GÓI THI VIP
- Truy cập hơn 100K đề thi thử và chính thức các năm
- 2M câu hỏi theo các mức độ: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng
- Học nhanh với 10K Flashcard Tiếng Anh theo bộ sách và chủ đề
- Đầy đủ: Mầm non – Phổ thông (K12) – Đại học – Người đi làm
- Tải toàn bộ tài liệu trên TaiLieu.VN
- Loại bỏ quảng cáo để tăng khả năng tập trung ôn luyện
- Tặng 15 ngày khi đăng ký gói 3 tháng, 30 ngày với gói 6 tháng và 60 ngày với gói 12 tháng.