Câu hỏi:

– Biện pháp tu từ so sánh: so sánh hình ảnh cái cành non nảy chiếc lá như người sinh nở.

– Tác dụng: 

+ Tạo nên sự sinh động, hấp dẫn cho dòng thơ.

+ Nhấn mạnh hành trình nảy lá, đâm chồi cực nhọc, gian khổ của cành cây. Qua đó gợi liên tưởng đến hành trình lớn khôn, trưởng thành đầy thử thách, gian lao của con người.

Học sinh nêu bài học rút ra cho bản thân từ văn bản. Ví dụ: cần nỗ lực, kiên trì, vượt qua mọi thử thách, khó khăn trong cuộc sống để gặt hái được thành công.

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

– Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. 

– Về kiểu đoạn văn, học sinh có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: cảm nhận về nội dung, nghệ thuật trong đoạn trích được trích từ bài thơ Đất nước (Tạ Hữu Yên).

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận

– Sắp xếp được hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn.

– Xác định được các ‎ phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ‎ý‎:

+ Về nội dung: đoạn trích thể hiện những nhận thức, tình cảm của tác giả về đất nước. Đất nước hiện lên lam lũ, gian khổ. Đất nước là những gì gần gũi, thân thương, nghĩa tình nhất. Qua đó thấy được tình yêu, niềm tự hào của tác giả đối với đất nước.

+ Về nghệ thuật: thể thơ tự do; hình ảnh thơ gợi hình, gợi cảm.

– Sắp xếp được hệ thống ý phù hợp với đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn. ‎

d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận. 

– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý. 

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: Lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.

e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài

– Xác định đúng yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: góp ý, nhận xét người khác trước đám đông.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận

– Xác định được các ý chính của bài viết. 

– Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục 3 phần của bài văn nghị luận: 

* Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.

* Triển khai vấn đề nghị luận:

– Giải thích vấn đề nghị luận: Thế nào là nhận xét, góp ý cho người khác trước đám đông?

– Thể hiện quan điểm của người viết:

+ Cần lưu ý những gì khi nhận xét, góp ý cho người khác trước đám đông? 

+ Nếu chúng ta góp ý, nhận xét không khéo léo sẽ nảy sinh những vấn đề nào? 

+ Rút ra bài học về cách góp ý, nhận xét cho người khác.

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau

– Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân. 

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận. 

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: Lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Thể thơ: Tự do.