Câu hỏi:

Thị trường lao động đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng nhu cầu tuyển dụng và xu hướng nghề nghiệp, giúp người lao động hiểu rõ các ngành nghề cần tuyển dụng, từ đó đưa ra quyết định về nghề nghiệp phù hợp với thị trường và xu hướng phát triển.

Trong các ngành kĩ thuật cao, yêu cầu về kĩ năng và trình độ chuyên môn là rất quan trọng. Tuy nhiên, người lao động Việt Nam còn gặp khó khăn do chưa được đào tạo đầy đủ, dẫn đến việc không đáp ứng được yêu cầu của các ngành này. Đây là trở ngại chính khiến lao động khó cạnh tranh trong lĩnh vực kĩ thuật cao.

a) Sản phẩm lao động trong lĩnh vực kĩ thuật công nghệ thường là các máy móc và thiết bị tự động.

→ Đúng. Mặc dù sản phẩm công nghệ rất đa dạng, bao gồm cả phần mềm, vật liệu mới hay các hệ thống, nhưng máy móc và thiết bị tự động là những sản phẩm vật chất, hữu hình, chiếm một phần lớn và là đặc trưng nổi bật của lĩnh vực kĩ thuật công nghệ. 

b) Tất cả sản phẩm công nghệ đều được tạo ra hoàn toàn bằng máy móc tự động.

→ Sai. Mặc dù tự động hóa giúp tăng năng suất, nhưng lao động trí óc của con người vẫn là yếu tố không thể thiếu. Con người tham gia vào các giai đoạn quan trọng như nghiên cứu, thiết kế, lập trình, lắp ráp các bộ phận phức tạp và kiểm tra chất lượng cuối cùng.

c) Thử nghiệm và kiểm tra là quá trình bắt buộc để đảm bảo sản phẩm hoạt động an toàn và hiệu quả.

→ Đúng. Thử nghiệm và kiểm tra là bước bắt buộc và cực kỳ quan trọng. Quá trình này giúp phát hiện lỗi, đảm bảo sản phẩm tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và an toàn, từ đó nâng cao độ tin cậy và hiệu quả khi sản phẩm đến tay người dùng. Bỏ qua bước này có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng.

d) Khi xây dựng các hệ thống tự động hóa và robot, tính ứng dụng sẽ quan trọng hơn giá trị thương mại.

→ Sai. Để sản phẩm công nghệ có giá trị cao và tác động xã hội lớn, nó cần phải đạt được sự cân bằng giữa hai yếu tố. Không thể khẳng định một yếu tố quan trọng hơn yếu tố kia. Một robot có tính ứng dụng cao nhưng giá quá đắt (giá trị thương mại thấp) sẽ không thể phổ biến và thúc đẩy sự phát triển xã hội được.

a) Giáo dục thường xuyên ưu tiên tuyển những người không có cơ hội đi học chính quy.

→ Sai. Mặc dù GDTX đóng vai trò quan trọng trong việc giúp những người không có điều kiện học chính quy tiếp tục học tập, nhưng nó không ưu tiên đối tượng này. GDTX có phạm vi rộng lớn hơn, phục vụ mọi đối tượng có nhu cầu học tập suốt đời, bao gồm cả những người đã có bằng cấp chính quy nhưng muốn nâng cao chuyên môn hoặc chuyển đổi nghề nghiệp.

b) Giáo dục thường xuyên là công cụ hiệu quả để phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và nâng cao trình độ dân trí.

→ Đúng. GDTX đóng vai trò quan trọng trong việc phổ cập giáo dục, giúp xóa mù chữ cho người lớn và những đối tượng có hoàn cảnh khó khăn. Điều này góp phần nâng cao trình độ dân trí và thúc đẩy sự phát triển xã hội.

c) Giáo dục thường xuyên tập trung vào việc tạo việc làm hơn việc phát triển năng lực chuyên môn.

→ Sai. Mục tiêu cốt lõi của GDTX là phát triển năng lực chuyên môn và kĩ năng nghề nghiệp để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động. Việc nâng cao năng lực này chính là nền tảng để người học tìm được việc làm tốt hơn hoặc thăng tiến trong sự nghiệp.

d) Các doanh nghiệp có thể hợp tác với các trung tâm GDTX để tổ chức các khóa học ngắn hạn, đào tạo lại kĩ năng cho nhân viên.

→ Đúng. Hợp tác giữa doanh nghiệp và các trung tâm GDTX là một xu hướng phổ biến. Điều này giúp doanh nghiệp cập nhật kiến thức, kĩ năng mới cho nhân viên một cách nhanh chóng và hiệu quả, từ đó nâng cao năng suất và khả năng cạnh tranh.

a) Cấp THCS tại Việt Nam có thời gian học 6 năm.

→ Sai. Theo hệ thống giáo dục Việt Nam, cấp Trung học cơ sở có thời gian học là 4 năm, bắt đầu từ lớp 6 và kết thúc ở lớp 9, đóng vai trò chuyển tiếp từ cấp tiểu học lên cấp trung học phổ thông.

b) Chương trình học THCS giống chương trình học ở cấp tiểu học.

→ Sai. Chương trình học ở cấp THCS phức tạp và chuyên sâu hơn nhiều so với tiểu học. Học sinh bắt đầu làm quen với các môn học mới như Vật lí, Hóa học, Sinh học và Ngoại ngữ, đòi hỏi tư duy logic và khả năng phân tích cao hơn.

c) Cấp THCS là giai đoạn đầu tiên giúp học sinh làm quen với việc định hướng nghề nghiệp.

→ Đúng. Mặc dù việc định hướng nghề nghiệp rõ rệt hơn ở cấp THPT, nhưng ở THCS, học sinh đã bắt đầu được tiếp cận với nhiều môn học đa dạng, giúp các em khám phá sở trường và sở thích của bản thân, từ đó có những hình dung ban đầu về con đường sự nghiệp tương lai.

d) THCS là giai đoạn học sinh không chỉ học thuộc lòng mà còn được yêu cầu phân tích và đưa ra ý kiến cá nhân về các vấn đề phức tạp.

→ Đúng. Cấp THCS khuyến khích học sinh phát triển tư duy phản biện và sáng tạo. Giáo viên thường yêu cầu học sinh không chỉ ghi nhớ kiến thức mà còn phải biết phân tích, so sánh, tổng hợp và đưa ra ý kiến cá nhân về các vấn đề trong các môn học như Ngữ văn, Lịch sử hay Địa lí.