Đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa gia tốc và vận tốc là 

Trong thập kỉ 60 - 70 của thế kỉ XIX, hầu hết các cuộc cách mạng tư sản đã

Cho hàm số \(y=f(x)\) có đồ thị như hình vẽ. Hỏi phương trình \(f[f(x)]=0\) có bao nhiêu nghiệm thực phân biệt?

Ý nào sai khi nói về protein xuyên màng?

Hình thức cho vay đòi hỏi người vay phải có tài sản thế chấp có giá trị tương đương với lượng vốn cho vay gọi là cho vay gì?

Nhận định nào sau đây đúng về thiên nhiên miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ nước ta?

Trong tin học, dữ liệu là gì?

Trong thí nghiệm chứng minh quá trình vận chuyển nước ở thân, khi dùng dao cắt ngang phần thân và quan sát thì thấy xuất hiện những chấm có màu đậm trùng với màu của dung dịch nước màu. Những chấm có màu đậm này chính là

Sơ đồ pin Galvani tổng quát được kí hiệu như sau:

(anode) X | X^x+ || Y^y+| Y (cathode) hay đơn giản là pin Galvani X – Y.

Cho biết sức điện động chuẩn của các pin sau:

Sự sắp xếp nào sau đây đúng với tính khử của các kim loại?

Hệ điều hành Android được phát triển dựa trên hệ điều hành nào sau đây?

Trong một trò chơi điện tử có 30 con cá. Các con cá có thể ăn được nhau, cá được coi là no nễu nó ăn đủ 3 con cá khác (3 con này có thể no hoặc chưa no). Khi có một con cá no thì người chơi được cộng một điểm. Khi đã no thì cá không ăn thêm nữHỏi người chơi có thể được cộng tỗi đa bao nhiêu điểm?

Đâu là nguồn động lực?

Cơ cấu dân số theo giới là tương quan giữa yếu tố nào?

Chọn câu sai. Trong chuyển động thẳng nhanh dần đều thì

Giá trị nghệ thuật của văn bản Chiến thắng Mtao Mxây là gì?

Read the following passage about Unconventional Teachers Who Changed Lives and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 23 to 30.

Traditional education focuses on textbooks, but some teachers go beyond these limitations. Mrs. Rodriguez transformed her classroom into a living laboratory. Her students conducted experiments with plants and simple machines. She believed hands-on learning creates deeper understanding than reading alone. When asked why she taught differently, she replied, "I want students to fall in love with discovery." Her methods helped struggling students improve and develop passion for science.

Mr. Jackson abandoned lectures for storytelling and role-playing. His students experienced history by acting out important moments. This approach made history come alive and helped them remember key information. One student said, "Before Mr. Jackson's class, I thought history was boring, but he showed us it's fascinating." He took classes to historical sites and invited veterans to share experiences. These connections helped students understand how past shapes our present.

In a remote village, Ms. Chen taught English without proper textbooks. She created materials using newspapers and song lyrics. Despite limited resources, her students achieved remarkable results through her dedication. "Learning should be joyful, not painful," she told questioning parents. Ms. Chen organized conversation clubs and pen pal exchanges. These activities gave students practical language skills and confidence to use English in real situations.

Coach Williams was a life mentor who taught valuable lessons through sports. He focused on teamwork and fair play rather than winning. Students who struggled academically often excelled in his class. "The playing field is where children learn who they truly are," he explained. He created inclusive activities for all students regardless of athletic ability. Many former students credit him with teaching life skills like resilience and cooperation that helped them succeed after graduation.

The word “remarkable” in paragraph 3 could be best replaced by _________.