Trong quá trình xây dựng và phát triển hệ thống có thể xây dựng nhiều sơ đồ lớp(Class diagrams).

Sai

Đúng

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Trong quá trình phát triển phần mềm, đặc biệt là với phương pháp hướng đối tượng, việc sử dụng nhiều sơ đồ lớp (Class Diagrams) là hoàn toàn bình thường và thường xuyên xảy ra. Mỗi sơ đồ lớp có thể tập trung vào một khía cạnh cụ thể của hệ thống, một gói (package) các lớp liên quan, hoặc một use case cụ thể. Việc này giúp đơn giản hóa mô hình, dễ hiểu và dễ quản lý hơn so với việc cố gắng nhồi nhét tất cả các lớp và mối quan hệ vào một sơ đồ duy nhất. Do đó, khẳng định "Trong quá trình xây dựng và phát triển hệ thống có thể xây dựng nhiều sơ đồ lớp" là đúng.

200+ câu trắc nghiệm Thiết kế hướng đối tượng đầy đủ đáp án và lời giải - Phần 5

40 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 27:

Bản chất của phân tích và thiết kế hướng chức năng là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Phân tích và thiết kế hướng chức năng (Functional Decomposition) là một phương pháp tiếp cận trong kỹ thuật phần mềm, tập trung vào việc phân chia hệ thống thành các chức năng nhỏ hơn, độc lập và dễ quản lý. Quá trình này bao gồm việc xác định các chức năng chính của hệ thống, sau đó chia nhỏ chúng thành các chức năng con cho đến khi đạt được mức độ chi tiết phù hợp để phát triển và bảo trì. Do đó, đáp án D là chính xác nhất. Các đáp án khác không phù hợp vì: A tập trung vào ca sử dụng, B tập trung vào các lớp (hướng đối tượng), và C lấy đối tượng làm trung tâm (cũng là hướng đối tượng).

Câu 28:

Tính kế thừa:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Tính kế thừa là một trong bốn đặc trưng cơ bản của lập trình hướng đối tượng (OOP). Nó cho phép xây dựng một lớp mới (lớp dẫn xuất) dựa trên một lớp đã có (lớp cơ sở). Lớp dẫn xuất kế thừa các thuộc tính và phương thức của lớp cơ sở, đồng thời có thể bổ sung thêm các thuộc tính và phương thức mới hoặc ghi đè (override) các phương thức đã có. Điều này giúp tái sử dụng mã, giảm thiểu sự trùng lặp và tăng tính bảo trì của chương trình. Do đó, đáp án B là đáp án chính xác nhất. Các đáp án A và C chỉ đề cập đến việc sử dụng lại các hàm và kiểu dữ liệu, nhưng không đề cập đến việc xây dựng lớp mới dựa trên lớp cũ, là bản chất của tính kế thừa.

Câu 29:

Trong các phương án sau, phương án mô tả tính đa hình là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Tính đa hình (Polymorphism) trong lập trình hướng đối tượng cho phép các đối tượng thuộc các lớp khác nhau phản ứng khác nhau đối với cùng một phương thức. Điều này có nghĩa là, một phương thức có thể có nhiều hình thức khác nhau tùy thuộc vào lớp đối tượng mà nó được gọi đến.

* Phương án A: Lớp Điểm, Hình tròn cùng có hàm tạo, hàm hủy - Đây là đặc điểm chung của các lớp, không thể hiện tính đa hình.
* Phương án B: Lớp Hình vuông kế thừa lớp Hình chữ nhật - Đây là tính kế thừa, không phải đa hình.
* Phương án C: Lớp hình tròn kế thừa lớp điểm - Đây cũng là tính kế thừa, không phải đa hình.
* Phương án D: Các lớp Điểm, hình tròn, Hình vuông, hình chữ nhật... đều có phương thức Vẽ - Đây là ví dụ điển hình của tính đa hình. Mỗi lớp có thể định nghĩa cách vẽ khác nhau (ví dụ, Điểm vẽ một dấu chấm, Hình tròn vẽ một đường tròn, Hình vuông vẽ một hình vuông), nhưng tất cả đều được gọi thông qua cùng một phương thức "Vẽ".

Do đó, đáp án đúng là D.

Câu 30:

Hàm thành viên của lớp khác hàm thông thường là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Hàm thành viên (method) của một lớp khác với hàm thông thường (function) ở những điểm sau:

* Phạm vi: Hàm thành viên được định nghĩa bên trong lớp và thuộc về lớp đó. Hàm thông thường được định nghĩa bên ngoài lớp và không thuộc về lớp nào.
* Cách gọi: Hàm thành viên được gọi thông qua một đối tượng của lớp hoặc thông qua tên lớp (đối với hàm thành viên tĩnh). Hàm thông thường được gọi trực tiếp bằng tên của nó.
* Quyền truy cập: Hàm thành viên có thể truy cập các thành viên dữ liệu (data members) của lớp, bao gồm cả các thành viên private (với một số điều kiện). Hàm thông thường không có quyền truy cập trực tiếp vào các thành viên dữ liệu của lớp.
* Từ khóa `this`: Bên trong một hàm thành viên không tĩnh, có một con trỏ `this` ẩn trỏ đến đối tượng mà hàm thành viên đó được gọi. Hàm thông thường không có con trỏ `this`.
* Tính chất đa hình: Hàm thành viên có thể được ghi đè (override) trong các lớp con (subclass), cho phép tính đa hình (polymorphism). Hàm thông thường không có tính chất này.

Phân tích các đáp án:

* A. Đúng. Hàm thành viên phải được khai báo bên trong lớp và được gọi thông qua đối tượng hoặc tên lớp. Hàm thông thường thì không.
* B. Sai. Hàm thành viên có thể được khai báo bên trong lớp và định nghĩa (xây dựng) bên ngoài lớp (sử dụng toán tử `::`).
* C. Sai. Từ khóa `friend` được sử dụng để cho phép một hàm hoặc lớp không phải là thành viên của lớp có quyền truy cập vào các thành viên private và protected của lớp. Nó không liên quan đến việc định nghĩa hàm thành viên.
* D. Sai. Hàm thành viên và hàm thông thường có nhiều điểm khác biệt quan trọng như đã giải thích ở trên.

Vậy đáp án đúng là A.

Câu 31:

Thuộc tính của lớp là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Thuộc tính của lớp (class) trong lập trình hướng đối tượng (OOP) là các biến (data members) được sử dụng để lưu trữ dữ liệu, mô tả các đặc điểm hoặc trạng thái của đối tượng. Các thuộc tính này giúp xác định đối tượng là gì và nó khác với các đối tượng khác như thế nào.

* A. hành vi của đối tượng: Đây là mô tả về phương thức (method), không phải thuộc tính.
* B. những chức năng của đối tượng: Đây cũng là mô tả về phương thức (method), không phải thuộc tính.
* C. dữ liệu trình bày các đặc điểm của một đối tượng: Đây là định nghĩa chính xác của thuộc tính. Thuộc tính lưu trữ dữ liệu biểu diễn các đặc điểm, trạng thái của đối tượng.
* D. Liên quan tới những thứ mà đối tượng có thể làm. Một phương thức đáp ứng một chức năng tác động lên dữ liệu của đối tượng: Đây là mô tả về phương thức và cách nó tương tác với dữ liệu (thuộc tính) của đối tượng.

Vậy đáp án đúng là C.

Câu 32:

Người ta cần quản lí thông tin sinh viên trên máy tính, hãy cho biết các thuộc tính của lớp sinh viên:

Lời giải: