Theo E.Erikson, trẻ trong giai đoạn thiếu niên phải đối mặt với mâu thuẫn gì trong sự phát triển của mình?

Theo Erik Erikson, giai đoạn thiếu niên (từ khoảng 12 đến 18 tuổi) là giai đoạn mà trẻ phải đối mặt với cuộc khủng hoảng về bản sắc (identity crisis) và cố gắng tìm kiếm sự đồng nhất của nhân cách. Đây là giai đoạn trẻ tự hỏi "Tôi là ai?" và cố gắng xác định vai trò của mình trong xã hội. Nếu thành công, trẻ sẽ phát triển một cảm giác vững chắc về bản thân; nếu thất bại, trẻ có thể rơi vào tình trạng hoang mang về vai trò (role confusion). Vì vậy, đáp án chính xác là A.

Đầu giai đoạn thiếu niên, "biểu tượng về bản thân" của trẻ còn đang trong quá trình hình thành và phát triển, do đó nó chưa ổn định. Trẻ đang khám phá và định hình bản sắc của mình, nên biểu tượng về bản thân sẽ thay đổi theo thời gian và các trải nghiệm khác nhau.

Theo lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget, giai đoạn tư duy thao tác hình thức (formal operational stage) là giai đoạn cuối cùng, bắt đầu từ khoảng 12 tuổi trở lên. Ở giai đoạn này, trẻ thiếu niên có khả năng tư duy trừu tượng, suy luận logic, và đặc biệt là có khả năng hình thành, kiểm chứng và đánh giá các giả thuyết. Các giai đoạn tư duy khác như tư duy trực quan sinh động, tư duy trực quan hình ảnh, và tư duy thao tác cụ thể không bao gồm khả năng này.

Đặc trưng trong sự phát triển nhân cách của trẻ thiếu niên là D. Tự ý thức phát triển mạnh mẽ. Trong giai đoạn này, trẻ bắt đầu suy nghĩ về bản thân, đánh giá bản thân và so sánh mình với người khác. Sự phát triển tự ý thức mạnh mẽ là yếu tố quan trọng trong việc hình thành nhân cách và định hình bản sắc cá nhân của trẻ.

Các phương án khác:

• A. Xây dựng hệ giá trị: Đây là một quá trình diễn ra trong suốt cuộc đời, nhưng đặc biệt quan trọng ở giai đoạn thanh niên.


• B. Hình thành lý tưởng sống: Cũng là một quá trình phát triển, nhưng thường rõ rệt hơn ở giai đoạn thanh niên.


• C. Phát triển năng lực cá nhân: Diễn ra liên tục, nhưng không phải là đặc trưng nổi bật nhất của giai đoạn thiếu niên so với các giai đoạn khác.