Quan hệ giữa diến biến hoà bình và bạo loạn lật đổ như thế nào?

Câu 35:

Để dần hoàn thiện chiến lược diến biến hoà bình, Tổng thống Ních-Xơn đưa ra chính sách "cây gậy và củ cà rốt" vào thời kỳ nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Chính sách "cây gậy và củ cà rốt" của Tổng thống Ních-xơn nằm trong chiến lược "hòa bình hóa chiến tranh" và được đưa ra vào những năm 70 của thế kỷ XX. Chính sách này bao gồm cả việc gây áp lực quân sự ("cây gậy") và đàm phán, viện trợ kinh tế ("củ cà rốt") để đạt được mục tiêu của Mỹ trong cuộc chiến tranh Việt Nam. Do đó, đáp án đúng là B.

Câu 36:

Thủ đoạn của nội dung chống phá về tôn giáo là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi này yêu cầu xác định thủ đoạn chính mà các thế lực thù địch sử dụng để chống phá Việt Nam thông qua vấn đề tôn giáo. Các phương án đều đề cập đến các khía cạnh khác nhau của vấn đề này, nhưng phương án A bao quát nhất và phản ánh đúng bản chất của các hoạt động chống phá tôn giáo ở Việt Nam. Cụ thể:

Phương án A đúng vì nó chỉ ra việc lợi dụng tôn giáo để truyền bá mê tín dị đoan (làm suy yếu niềm tin chân chính), tư tưởng phản động (chống lại chế độ), tạo lực lượng đối lập (gây bất ổn chính trị) và tách rời các vùng tôn giáo khỏi sự quản lý của nhà nước (phá vỡ sự thống nhất).

Phương án B sai vì việc cung cấp tiền của, vũ khí trực tiếp cho các tổ chức tôn giáo cực đoan không phải là thủ đoạn phổ biến và thường bị phát hiện, ngăn chặn kịp thời.

Phương án C sai vì mặc dù chia rẽ tôn giáo là một mục tiêu, nhưng nó chỉ là một phần trong chiến lược tổng thể. Thủ đoạn chính là lợi dụng tôn giáo để chống phá.

Phương án D sai vì kích động tự do hóa tôn giáo quá mức có thể dẫn đến những hệ lụy khó lường, nhưng đây không phải là thủ đoạn chính, mà là một hệ quả có thể xảy ra.

Câu 37:

Một trong những nội dung nghệ thuật đánh giặc của tổ tiên là gì?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Nghệ thuật đánh giặc của tổ tiên ta rất đa dạng và phong phú, đúc kết từ kinh nghiệm thực tiễn qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nước và giữ nước. Một trong những nội dung cốt lõi và đặc trưng nhất là nghệ thuật "lấy nhỏ đánh lớn, lấy ít địch nhiều, lấy yếu chống mạnh". Điều này thể hiện sự sáng tạo, linh hoạt trong chiến lược quân sự, tận dụng tối đa lợi thế về địa hình, thời tiết, và lòng yêu nước của nhân dân để bù đắp cho sự thiếu hụt về quân số và vũ khí.

Các phương án khác không phản ánh đầy đủ và chính xác nội dung nghệ thuật quân sự cốt lõi của tổ tiên ta:
- B. Nghệ thuật triệt để áp dụng địa hình đại vật để lấy yếu thắng mạnh: Địa hình là một yếu tố quan trọng, nhưng không phải là yếu tố duy nhất.
- C. Nghệ thuật lấy đoản binh chế trường trận: Đây là một trong những chiến thuật cụ thể, nhưng không bao quát hết nghệ thuật đánh giặc.
- D. Nghệ thuật áp dụng thành thạo tư tưởng quân sự phương Đông: Tư tưởng quân sự phương Đông có ảnh hưởng, nhưng nghệ thuật đánh giặc của ta có những đặc điểm riêng, không chỉ là sự áp dụng đơn thuần.

Câu 38:

Vì sao Tổ tiên ta thực hiện kết hợp đấu tranh giữa các mặt trận quân sự, chính trị, ngoại giao, binh vận?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi yêu cầu giải thích lý do tổ tiên ta kết hợp đấu tranh trên nhiều mặt trận (quân sự, chính trị, ngoại giao, binh vận).

* A. Chiến tranh không phải chỉ có hoạt động quân sự: Phương án này đúng, vì chiến tranh bao gồm nhiều yếu tố khác nhau, không chỉ là quân sự. Kết hợp các mặt trận giúp ta phát huy sức mạnh tổng hợp.
* B. Chiến tranh là thách thức toàn diện với toàn xã hội: Phương án này cũng đúng, vì chiến tranh ảnh hưởng đến mọi mặt của đời sống xã hội. Kết hợp các mặt trận giúp huy động sức mạnh của toàn dân.
* C. Quân địch đánh ta toàn diện trên các lĩnh vực: Phương án này đúng, vì địch tấn công trên nhiều mặt trận khác nhau, nên ta phải phòng thủ và phản công trên tất cả các mặt trận đó.
* D. Quân xâm lược có sức mạnh quân sự và thiện chiến: Phương án này chỉ đề cập đến sức mạnh quân sự của địch, không bao quát hết lý do kết hợp các mặt trận. Mặc dù quân sự là một yếu tố quan trọng, nhưng không phải là yếu tố duy nhất.

Trong các phương án trên, phương án B bao quát nhất, phản ánh đúng bản chất của chiến tranh là một thách thức toàn diện đối với toàn xã hội. Các mặt trận khác nhau hỗ trợ lẫn nhau để đạt được mục tiêu chung là chiến thắng.

Câu 39:

Các phương pháp nghiên cứu môn học giáo dục quốc phòng, an ninh:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp nghiên cứu môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh.

- Phương án A: Nghiên cứu lý thuyết và nghiên cứu thực tiễn là hai phương pháp cơ bản trong mọi lĩnh vực nghiên cứu, bao gồm cả môn học này.

- Phương án B: Nghiên cứu tập trung và thảo luận nhóm là hình thức tổ chức học tập, không phải phương pháp nghiên cứu.

- Phương án C: Kết hợp các phương pháp dạy học lý thuyết và thực hành là cần thiết để đảm bảo tính hiệu quả của môn học, giúp người học nắm vững kiến thức và kỹ năng.

- Phương án D: Kết hợp cả A và C, là phương án đầy đủ và chính xác nhất, bao gồm cả nghiên cứu lý thuyết, thực tiễn và kết hợp lý thuyết với thực hành trong quá trình dạy và học.

Câu 40:

Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, mục tiêu bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa là:

Lời giải: