"Những kiến thức khoa học về sức khỏe nói chung, sức khỏe cộng đồng nói riêng cũng như những kiến thức về bệnh tật (dấu hiệu, cách phát hiện, cách xử trí, điều trị...) là rất cần thiết không chỉ đối với người làm TTGDSK" thể hiện cơ sở khoa học:

Áp dụng thử nghiệm hành vi mới là bước thứ mấy của quá trình thay đổi hành vi sức khỏe:

Có mấy bước của quá trình thay đổi hành vi sức khỏe:

Làm cho đối tượng nhận ra được các ảnh hưởng xấu của vấn đề cần thay đổi đến sức khỏe của họ là nội dung bước thứ mấy của quá trình thay đổi hành vi sức khỏe:

Trong quá trình truyền thông và giáo dục sức khỏe cần "tránh tạo ra những thông tin không đầy đủ, quá phức tạp và không rõ ràng" là sự vận dụng của cơ sở khoa học:

"Hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe phải mang tính phổ cập, phù hợp với từng loại đối tượng" là thể hiện nguyên tắc:

Cha mẹ, bạn bè, thầy cô thuộc nhóm yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe:

"Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, rồi từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn, đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan" là câu nói của:

Chăm sóc sức khoẻ dựa vào sự tham gia cộng đồng sẽ không có hiệu quả

Quá trình thay đổi hành vi sẽ không xảy ra nếu như cá nhân, cộng đồng chưa được cung cấp kiến thức đầy đủ để nhận ra vấn đề của họ.

Nhóm đa số chấp nhận thay đổi sớm, được gọi là những người "lãnh đạo dư luận", họ có thể có thẩm quyền không chính thức và có vai trò quan trọng trong cộng đồng.