Chú ý có chủ định tương ứng với hiện tượng tâm lí nào dưới đây

Lớp học ồn ào không nghe cô giáo giảng. Đột nhiên cô giáo giơ một bức tranh khổ to, lập tức cả lớp im lặng

Học sinh say sưa nghe giáo viên giảng bài đến mức không ai nhận ra đã hết giờ

Có tiếng hô to "Hoan hô, bộ đội đã về", mọi người nhốn nháo nhìn ra đường

Học sinh mất trật tự, giáo viên bắt đầu đặt câu hỏi về nội dung bài học, cả lớp liền trật tự trở lại

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Chú ý có chủ định là loại chú ý có mục đích từ trước, có sự nỗ lực ý chí để duy trì sự tập trung vào một đối tượng hoặc hoạt động cụ thể. Trong các phương án: - Phương án 1: Mô tả chú ý không chủ định (do tác động mạnh từ bên ngoài). - Phương án 2: Mô tả trạng thái tập trung cao độ, nhưng không nhất thiết có sự nỗ lực duy trì từ đầu. - Phương án 3: Mô tả chú ý không chủ định (do tác động bất ngờ từ bên ngoài). - Phương án 4: Mô tả sự tập trung có chủ đích, khi giáo viên đưa ra yêu cầu (câu hỏi), học sinh nỗ lực tập trung trở lại vào bài học để trả lời. Đây là sự chú ý có mục đích và có sự điều khiển của ý chí. Vậy, phương án 4 phù hợp nhất với định nghĩa chú ý có chủ định.

200+ câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý kinh doanh kèm đáp án và lời giải minh họa - Phần 4

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 24:

Chú ý không chủ định nào dưới đây xảy ra do đặc điểm độ hấp dẫn của kích thích?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi yêu cầu xác định trường hợp chú ý không chủ định xảy ra do đặc điểm độ hấp dẫn của kích thích. Chú ý không chủ định xảy ra khi một kích thích nổi bật, mới lạ, hoặc có cường độ mạnh thu hút sự chú ý của chúng ta một cách tự động. * **Đáp án 1:** "Mái tóc tém như con trai khác hẳn mọi ngày của Nguyệt thu hút ánh nhìn của cả lớp" - Đây là một ví dụ về chú ý không chủ định do tính mới lạ và khác biệt của kích thích (mái tóc tém khác lạ). * **Đáp án 2:** "Tiếng máy bay ngang qua gầm rít quá to át cả tiếng giảng bài của cô giáo" - Đây là một ví dụ về chú ý không chủ định do cường độ mạnh của kích thích (tiếng máy bay quá to). * **Đáp án 3:** "Tiếng ngáy ngủ của Hùng càng lộ rõ khi lớp đang yên lặng làm bài" - Đây là một ví dụ về chú ý không chủ định do sự tương phản (tiếng ngáy nổi bật trong sự yên lặng). * **Đáp án 4:** "Mùi cá chiên thơm lừng kéo nó đi vào bếp" - Đây là một ví dụ về chú ý không chủ định do tính hấp dẫn của kích thích (mùi thơm). Vậy, đáp án đúng nhất là đáp án 4, vì nó nhấn mạnh yếu tố "thơm lừng" – một đặc điểm hấp dẫn trực tiếp của kích thích gây ra sự chú ý không chủ định.

Câu 25:

Khi thiết kế bao bì mới, nhà quản trị cần quan tâm đến.

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Khi thiết kế bao bì mới, nhà quản trị cần quan tâm đến nhiều yếu tố để đảm bảo sản phẩm thu hút và đáp ứng nhu cầu của người tiêu dùng. Cụ thể:

Sự phù hợp với thói quen tiêu dùng: Bao bì nên được thiết kế sao cho phù hợp với cách người tiêu dùng sử dụng và bảo quản sản phẩm. Điều này bao gồm kích thước, hình dạng và chất liệu của bao bì.
Dễ nhận ra sản phẩm: Bao bì cần có thiết kế độc đáo và dễ nhận diện, giúp sản phẩm nổi bật trên kệ hàng và dễ dàng được người tiêu dùng nhớ đến.
Tính tiện lợi: Bao bì cần tiện lợi trong việc sử dụng, vận chuyển và lưu trữ. Điều này bao gồm khả năng mở/đóng dễ dàng, khả năng bảo vệ sản phẩm khỏi hư hỏng và khả năng tái chế.

Vì tất cả các yếu tố trên đều quan trọng trong việc thiết kế bao bì mới, đáp án đúng là "Tất cả đều đúng".

Câu 26:

Trong những tình huống sau, tình huống nào chứng tỏ tư duy xuất hiện?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi yêu cầu xác định tình huống nào thể hiện rõ nhất sự xuất hiện của tư duy. Tư duy là một quá trình nhận thức phản ánh những thuộc tính bản chất, những mối liên hệ và quan hệ bên trong, có tính quy luật của sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan.

Phương án 1: Chỉ đơn thuần là hồi tưởng lại cảm xúc, không có sự phân tích, suy luận hay đánh giá nào.
Phương án 2: Tương tự như phương án 1, chỉ là hồi tưởng lại kỷ niệm, không có sự suy luận, phân tích.
Phương án 3: Thể hiện rõ tư duy. Vân đã sử dụng thông tin (trống vào lớp 15 phút mà giáo viên chưa đến) để đưa ra một suy luận (chắc cô giáo hôm nay lại ốm). Đây là một quá trình phân tích thông tin và đưa ra kết luận dựa trên kinh nghiệm hoặc kiến thức đã có.
Phương án 4: Vì phương án 3 đúng, nên phương án "Tất cả đều đúng" sai.

Vậy đáp án đúng là phương án 3.

Câu 27:

“Anh A có bằng chứng ngoại phạm vào thời điểm xảy ra vụ án, chúng ta nên làm gì?”. Hiện tượng này thuộc giai đoạn nào của sơ đồ tư duy?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi mô tả tình huống đã có bằng chứng ngoại phạm cho nghi phạm. Điều này có nghĩa là chúng ta cần xem xét lại giả thiết ban đầu về sự liên quan của anh A đến vụ án. Do đó, giai đoạn phù hợp nhất là "Kiểm tra giả thiết". Các lựa chọn khác không phù hợp vì: - "Nhận thức vấn đề" là bước đầu tiên, khi chúng ta xác định có một vấn đề cần giải quyết. - "Sàng lọc các liên tưởng và hình thành giả thiết" là giai đoạn tạo ra các giả thuyết có thể xảy ra. - "Giải quyết vấn đề hoặc hành động tư duy mới" là bước cuối cùng, sau khi đã xác minh và lựa chọn giải pháp.

Câu 28:

“Tâm nhặt và đang giữ điện thoại của mình, nhưng bạn ấy đòi chuộc bằng một chầu chè”. Hiện tượng này thuộc giai đoạn nào của sơ đồ tư duy

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Đoạn văn mô tả một tình huống cụ thể, nơi Tâm tìm thấy và giữ điện thoại của người khác, sau đó yêu cầu một "chầu chè" để trả lại. Đây là một ví dụ về việc "xuất hiện các liên tưởng", vì hành động đòi "chuộc" điện thoại bằng một chầu chè là một liên tưởng nảy sinh trong đầu Tâm khi có cơ hội. Các giai đoạn khác không phù hợp vì: - Kiểm tra giả thiết: Không có giả thiết nào được đưa ra để kiểm tra. - Sàng lọc các liên tưởng và hình thành giả thiết: Mặc dù có thể có một chút sàng lọc, nhưng trọng tâm chính là sự xuất hiện ban đầu của ý tưởng. - Giải quyết vấn đề hoặc hành động tư duy mới: Tình huống này không phải là giải quyết một vấn đề phức tạp hoặc tạo ra một hành động tư duy hoàn toàn mới, mà đơn giản là một phản ứng tức thời dựa trên liên tưởng cá nhân.

Câu 29:

Quá trình nào giúp chủ thể mở rộng phạm vi tìm kiếm nhưng đồng thời cũng có thể làm cho sự tư duy trở nên lan man, không định hướng

Lời giải: