Biện pháp kết hợp kinh tế – xã hội với quốc phòng – an ninh trong các trường học?

Khi chiến tranh xảy ra

Ngay trong thời bình

Trong liên doanh kinh tế

Khi chiến tranh kết thúc

Biết cách sử dụng vũ khí bộ binh

Biết tự bảo vệ bản thân

Chờ khi chiến tranh xảy ra

Nắm được sự phát triển của lí luận bảo vệ Tổ quốc

Triệt để khai thác các mâu thuẫn của đồng bào dân tộc để kích động

Triệt để tận dụng những hiện tượng non kém về nhận thức của một số người

Triệt để khai thác các mâu thuẫn giữa các dân tộc do nhiều nguyên nhân gây ra

Triệt để khai thác các mâu thuẫn của đồng bào dân tộc để chia rẽ nội bộ

Ngày 30.4.1976

Khoảng giữa năm 1995

Ngày 11.7.1995

Khoảng giữa năm 1994

Âm mưu dùng bạo lực để tiến hành BLLĐ

Gây mất ổn định chính trị, thu hút sự chú ý trên trường quốc tế

Tiến công xâm nhập phá hoại đất nước ta

Gây mất an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội

Năm 1972

Năm 1964

Tháng 12 năm 1972

Năm 1971

Đã đánh bại hơn 50 vạn quân Nguyên Mông

Đã đánh bại 60 vạn quân Nguyên Mông

Đã đánh bại 40 vạn quân Nguyên Mông

Đã đánh bại 30 vạn quân Nguyên Mông

Là một hiện tượng chính trị xã hội có tính lịch sử

Là những cuộc xung đột tự phát ngẫu nhiên

Là một hiện tượng xã hội mang tính vĩnh viễn

Là những xung đột do những mâu thuẫn không mang tính xã hội

Chính trị là con đường, là phương tiện của chiến tranh

Chính trị là một thời đoạn, một bộ phận của chiến tranh

Chính trị chi phối và quyết định toàn bộ tiến trình và kết cục của chiến tranh

Chính trị không thế sử dụng kết quả sau chiến tranh để đề ra nhiệm vụ, mục tiêu

Phản đối tất cả các cuộc chiến tranh

Phản đối các cuộc chiến tranh chống áp bức, nô dịch

Phản đối các cuộc chiến tranh sắc tộc tôn giáo

Ủng hộ chiến tranh chính nghĩa, phản đối chiến tranh phi nghĩa