Bé gái 10 tuổi, bị sốt bại liệt từ bé: liệt 2 chi dưới, học rất giỏi, nhưng đi lại phải nhờ người khác giúp. Chẩn đoán:

Khuyết tật được phân loại thành nhiều nhóm khác nhau, trong đó có các nhóm chính như: khuyết tật vận động, khuyết tật giác quan (ví dụ: khiếm thị, khiếm thính), khuyết tật tâm thần, khuyết tật trí tuệ, khuyết tật ngôn ngữ, và đa khuyết tật (người mắc nhiều hơn một dạng khuyết tật). Phương án 2 "Tâm thần, thể chất, đa khuyết tật" là đáp án phù hợp nhất vì nó bao gồm các nhóm khuyết tật chính và thường gặp. Các phương án còn lại chỉ liệt kê một vài dạng khuyết tật cụ thể chứ không bao quát được các nhóm khuyết tật chung.

Người bị giảm khả năng là người có những khiếm khuyết về thể chất hoặc tinh thần ảnh hưởng đến khả năng thực hiện các hoạt động hàng ngày. Trong các lựa chọn trên, chấn thương ở não và chậm phát triển trí tuệ đều có thể dẫn đến giảm khả năng. Động kinh và viêm tai giữa có thể gây ra các vấn đề sức khỏe, nhưng không nhất thiết dẫn đến giảm khả năng lâu dài. Vì vậy, đáp án phù hợp nhất là chấn thương ở não và chậm phát triển trí tuệ. Tuy nhiên, do câu hỏi chỉ cho phép chọn một đáp án duy nhất, và chậm phát triển trí tuệ trực tiếp gây ra sự suy giảm khả năng nhận thức và thích ứng, nên đây là đáp án chính xác nhất trong các lựa chọn đã cho.

Vai trò của gia đình trong việc hỗ trợ người khuyết tật hòa nhập xã hội bao gồm chăm sóc, nuôi dưỡng, tập luyện, hỗ trợ học hành và tạo điều kiện học nghề, tìm kiếm việc làm. Việc "để mặc họ xoay xở" là hoàn toàn trái ngược với vai trò hỗ trợ của gia đình.

Câu hỏi này yêu cầu xác định yếu tố *không* thuộc nhóm nguyên nhân trực tiếp gây ra khiếm khuyết cơ thể.

- Bệnh tật, tai nạn giao thông/lao động/sinh hoạt là những nguyên nhân *trực tiếp* dẫn đến các khiếm khuyết về thể chất.
- Thái độ kỳ thị, phân biệt đối xử là yếu tố *xã hội*, không trực tiếp gây ra khiếm khuyết cơ thể.
- Tuổi thọ tăng không phải là nguyên nhân trực tiếp gây ra khuyết tật.

Vì vậy, đáp án đúng là "Tuổi thọ tăng".

Ngôn ngữ trị liệu là một lĩnh vực chuyên biệt trong y học và giáo dục, tập trung vào việc đánh giá, chẩn đoán và điều trị các rối loạn liên quan đến giao tiếp, ngôn ngữ, giọng nói, và nuốt.

* Khiếm thị: Liên quan đến suy giảm thị lực, thường được điều trị bằng các phương pháp phục hồi chức năng thị giác hoặc hỗ trợ học tập đặc biệt.
* Khiếm khuyết thính: Liên quan đến suy giảm thính lực, ngôn ngữ trị liệu có thể can thiệp để hỗ trợ phát triển ngôn ngữ và giao tiếp cho trẻ em và người lớn bị điếc hoặc khiếm thính. Ngôn ngữ trị liệu giúp phát triển lời nói, ngôn ngữ ký hiệu hoặc các phương pháp giao tiếp thay thế.
* Tâm thần: Các vấn đề tâm thần có thể ảnh hưởng đến giao tiếp, nhưng ngôn ngữ trị liệu không phải là phương pháp điều trị chính. Các phương pháp điều trị tâm lý hoặc dược lý thường được ưu tiên.
* Phong: (Đột quỵ) có thể gây ra các vấn đề về ngôn ngữ (ví dụ: mất ngôn ngữ), và ngôn ngữ trị liệu đóng vai trò quan trọng trong việc phục hồi chức năng ngôn ngữ sau đột quỵ.

Do đó, ngôn ngữ trị liệu được sử dụng để trị liệu cho người khiếm khuyết thính giác (khiếm thính) để giúp họ phát triển khả năng giao tiếp.