Câu hỏi:
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
BUỔI ĐẦU TIÊN HỌC TRƯỜNG YÊN PHỤ
Tôi chỉ có tội ham chơi chứ học không đến nỗi dốt lắm, vì cha tôi dạy tôi chữ Nho rồi chữ Quốc ngữ chung với vài đứa em họ tôi và con một người bạn của mẹ tôi. Chúng đều hơn tôi hai, ba tuổi mà học kém tôi.
Học như vậy được khoảng hai năm, rồi cha tôi nhờ một thầy kí có bằng Tiểu học Pháp Việt dạy vần Tây cho tôi. Đầu năm Canh Thân (1920), cha tôi xin cho tôi được vào học lớp dự bị Trường Yên Phụ. Lúc đó, vào giữa năm học, chắc tôi không được chính thức ghi tên vô sổ.
Buổi học đầu tiên của tôi nhằm ngày mùng 7 tháng Giêng âm lịch. Cha tôi dậy sớm, sắp xếp bút mực, thước kẻ, sách vở vào cái cặp da nhỏ (một xa xỉ phẩm thời đó) rồi khăn áo chỉnh tề, thuê một chiếc xe kéo bánh sắt (chưa có bánh cao su) để đưa tôi tới trường ở dưới chân đê Yên Phụ, cách nhà tôi hai cây số, dắt tôi lại chào thầy Hà Ngọc Chử, gởi gắm tôi với thầy. Ngày nay, đọc lại hai trang đầu bài Tựa cuốn Thế hệ ngày mai, trong đó, tôi chép lại một buổi học đầu tiên của tôi và buổi học đầu tiên của con tôi ngoài hai chục năm sau vẫn còn bùi ngùi: tình cha tôi đối với tôi, và tình vợ chồng tôi đối với con tôi, sự săn sóc của chúng tôi đối với con y như nhau, hai thế hệ một tấm lòng, một tinh thần.
Tôi còn thấy rõ nét mặt của cha tôi, của thầy Chử, cảnh sân trường, cảnh lớp học, tưởng đâu như việc mới xảy ra tháng trước, thế mà đã sáu chục năm qua rồi. Bài Tựa đó đã làm cảm động nhiều độc giả, có người định lựa cho vào một tập Văn tuyển.
Hôm đó, cả sáng lẫn chiều, cha tôi đưa tôi tới trường, rồi đợi tan học lại đưa tôi về. Nhưng chỉ ngày hôm sau, cha tôi kiếm được một bạn học cùng lớp với tôi, lớn hơn tôi một, hai tuổi, nhà ở Hàng Mắm gần nhà tôi, và nhờ em đó hễ đi học thì rẽ vào nhà tôi, đón tôi cùng đi. Từ đó, người khỏi phải đưa tôi nữa, và mỗi ngày tôi với bạn đi đi về về bốn lượt, từ nhà tôi tới trường, từ trường về nhà. Mùa hè để tránh nắng, chúng tôi theo bờ đê Nhị Hà, qua phố Hàng Nâu, Ô Quan Chưởng gần cầu Đu-me (Doumer) (cầu Long Biên), bến Nứa để hưởng hương thơm ngào ngạt của vài cây đuôi chồn (loại lilas) ở khỏi dốc Hàng Than, lá mùa xuân xanh như ngọc thạch, mùa đông đỏ như lá bàng. Mùa đông để tránh gió bấc từ sông thổi vào, chúng tôi theo con đường ở phía trong, xa hơn, qua phố Hàng Đường, Hàng Than, sau nhà máy nước, nhà máy thuốc lá. Có lẽ, nhờ đi bộ như vậy, mỗi ngày tám cây số, luôn năm, sáu năm trời nên thân thể cứng cáp, mặc dầu thiếu ăn thiếu mặc.
(Theo Nguyễn Hiến Lê, NXB Văn học, Hà Nội 1993)
Câu 7: Câu văn “lá mùa xuân xanh như ngọc thạch, mùa đông đỏ như lá bàng”. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì?
Đáp án đúng: B
Đáp án đúng là: B
Giải thích: Trong câu văn “lá mùa xuân xanh như ngọc thạch, mùa đông đỏ như lá bàng”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh để miêu tả màu sắc của lá cây vào mùa xuân và mùa đông. Cụ thể, màu xanh của lá mùa xuân được so sánh với màu xanh của ngọc thạch, và màu đỏ của lá mùa đông được so sánh với màu đỏ của lá bàng.
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
50+ Câu Hỏi Ôn Tập Kiểm Tra Học Kì I - Ngữ Văn 6 - Cánh Diều tuyển chọn hơn 50 câu hỏi bám sát nội dung các bài học trong chương trình Ngữ văn 6 bộ sách Cánh Diều ở học kì I. Câu hỏi đa dạng về dạng bài (nhận biết, thông hiểu, vận dụng) giúp học sinh ôn tập kiến thức về đọc hiểu, tiếng Việt và tập làm văn, rèn luyện kỹ năng làm bài kiểm tra giữa kì, cuối kì. Tài liệu phù hợp để giáo viên dùng giao bài, tổ chức ôn tập trên lớp hoặc để học sinh tự luyện ở nhà.
Câu hỏi liên quan
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài tự sự
Đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài – Thân bài – Kết bài
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:
Kể về một trải nghiệm của bản thân.
c. Triển khai
HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất.
- Giới thiệu được trải nghiệm.
- Các sự kiện chính trong trải nghiệm đó: bắt đầu – diễn biến – kết thúc.
- Cảm xúc về trải nghiệm
Gợi ý:
*Mở bài
- Giới thiệu khái quát về trải nghiệm mà em sẽ kể.
- Đó là trải nghiệm gì? (ví dụ: lần đầu đi học, lần em được khen thưởng, một chuyến đi đáng nhớ, lần mắc lỗi và được tha thứ, một hoạt động thiện nguyện,…)
- Trải nghiệm xảy ra khi nào, ở đâu, với ai (thời gian, không gian, nhân vật liên quan).
- Có thể mở bài theo cách gợi mở cảm xúc, bằng một câu hồi tưởng, một câu cảm thán hoặc một câu hỏi gợi suy nghĩ để tạo sự hấp dẫn.
*Thân bài
Triển khai các sự việc chính của trải nghiệm theo trình tự hợp lí (bắt đầu – diễn biến – kết thúc), đồng thời kết hợp miêu tả và biểu cảm.
a) Hoàn cảnh bắt đầu trải nghiệm
- Nêu rõ hoàn cảnh dẫn đến trải nghiệm: vì sao lại có sự việc đó, ai là người gợi ý, yêu cầu, rủ rê, tổ chức?
- Tâm trạng, suy nghĩ của em trước khi sự việc diễn ra (hồi hộp, sợ hãi, lo lắng, háo hức, vui mừng,…).
b) Diễn biến của trải nghiệm
- Kể theo trình tự thời gian hoặc theo mạch cảm xúc, nhưng phải rõ ràng, mạch lạc.
- Nêu các sự kiện chính: em đã làm gì; những người xung quanh (bạn bè, thầy cô, người thân,…) đã nói gì, làm gì; có tình huống bất ngờ, khó khăn hay thú vị nào xảy ra không.
- Kết hợp miêu tả (cảnh vật xung quanh, vẻ mặt, cử chỉ, hành động, âm thanh,…) và biểu cảm (cảm xúc, suy nghĩ của em trong từng thời điểm: khi mới bắt đầu, khi sự việc trở nên căng thẳng/thú vị, khi gần kết thúc).
- Chú ý dùng từ nối, các quan hệ từ, trạng ngữ thời gian để câu chuyện liền mạch: trước hết, sau đó, tiếp theo, một lúc sau, cuối cùng,…
c) Kết thúc sự việc trong phần thân bài
- Sự việc kết thúc như thế nào?
- Kết quả: em thành công hay thất bại, vui hay buồn, được khen hay bị nhắc nhở,…
- Cảm xúc của em ngay sau khi trải nghiệm kết thúc (nhẹ nhõm, sung sướng, tự hào, tiếc nuối,…).
*Kết bài
- Nêu cảm xúc, ấn tượng sâu sắc nhất mà trải nghiệm để lại cho em.
- Rút ra bài học hoặc ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.
d. Chính tả, ngữ pháp
- Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo sự logic giữa các câu, các đoạn trong bài văn.
e. Sáng tạo
- Có cách phân tích, diễn đạt mới lạ, độc đáo.
- Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc sâu sắc về vấn đề được kể.

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – I-Learn Smart World – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Tiếng Anh 12 – Global Success – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Hóa Học 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Công Nghệ 12 – Kết Nối Tri Thức – Năm Học 2025-2026

Trọn Bộ Giáo Án Word & PowerPoint Địa Lí 12 – Chân Trời Sáng Tạo – Năm Học 2025-2026
ĐĂNG KÝ GÓI THI VIP
- Truy cập hơn 100K đề thi thử và chính thức các năm
- 2M câu hỏi theo các mức độ: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng
- Học nhanh với 10K Flashcard Tiếng Anh theo bộ sách và chủ đề
- Đầy đủ: Mầm non – Phổ thông (K12) – Đại học – Người đi làm
- Tải toàn bộ tài liệu trên TaiLieu.VN
- Loại bỏ quảng cáo để tăng khả năng tập trung ôn luyện
- Tặng 15 ngày khi đăng ký gói 3 tháng, 30 ngày với gói 6 tháng và 60 ngày với gói 12 tháng.